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972.
“我想进行尝试,我就是想错一错!”在武汉中学进行的关于亲子沟通的调查中,高二(2)班学生小嘉(化名)在调查表中这样呼吁。记者了解到,在关于学生是否“听话”的调查中,超过五成家长认为孩子“不听话”,但超过七成孩子却认为自己“听话”,这在一定程度上反映部分家庭中亲子沟通出现了较大偏差。 相似文献
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黄启后 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(2):84-86
论述基础教育新课程对家庭教育的新期待,家庭教育的理念、内容、方式正发生着范式性变革。建议家长:为新课程实施作贡献,联系社区人士,组织社区课程资源;配合学校观察、记录孩子的成长;走出家庭教育误区,改善亲子教育关系与家庭指导方式。 相似文献
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977.
978.
幼儿早期阅读受到重视,始于20世纪90年代。随着家庭与教育机构对早期阅读重要性认识的不断提高,图画书创作与出版日渐繁荣,使我国儿童的早期阅读获得空前发展;“亲子阅读”、“分享阅读”等较好的幼儿早期阅读形式,带动了家庭与教育机构对早期阅读的研究。然而,目前在早期阅读领域中,还不同程度地存在一些问题。要使早期阅读实现其应有的价值.使图书真正成为教育者的助手和幼儿的良师益友,尚需多方面地努力。 相似文献
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学前儿童社会退缩行为研究综述 总被引:6,自引:0,他引:6
一、概念的界定与研究的起源在发展心理学中,讨论儿童社会行为时有几个概念是混用的:社会退缩(socialwithdrawal)、行为抑制(inhi-bition)、害羞(shyness)、社会性孤独(Socialisolalion),其共同的部分为行为的孤独或单独性(Solitude),但四者又不完全相同。行为抑制是指儿童在陌生情景(社会的和非社会的)下表现出的害怕、谨慎的气质特征,多指年龄较小的婴儿表现;害羞是指儿童在陌生社会环境下的抑制,即害羞是行为抑制的子类;社会性孤独是指被同伴拒绝而表现出的独处行为;而社会退缩泛指跨时间、情景,在陌生与熟悉环境… 相似文献
980.