五彩魔方:激活少先队教育

正少先队工作应充分尊重少年儿童的主体地位,科学设计活动内容和形式。近年来,我校少先队工作根据初中生思想活跃、喜欢新奇的特点,精选与队员学习、生活密切相关的教育内容,以"玩转五彩魔方"为载体,组织队员在"玩"中学习、在"玩"中成长。1.初转魔方:个人努力,成就集体。魔方是大多数队员喜欢的一种益智玩具,能够开发人的全脑思维,提高手脑协调的能力。我校组织初一年级开展了一次"碎片化"活动——"玩转魔方",号召队员们利用课间进行魔方大比拼。这次活动使很多魔方高手从"独乐乐"走向"众乐乐",由封闭的个人走向集体的行列。不少教师也参与进来,     

埃里克森人格发展理论对早教机构中亲子游戏的启示

埃里克森认为人的一生可分为既独立又相互联系的八个发展阶段,前两个阶段在个体的发展中起着很重要的作用。本文以埃里克森人格发展理论为依据通过对早教机构中亲子游戏的现状进行分析,揭示亲子游戏在早期教育中的重要性,并提出了一些具体意见和建议。     

将逃生技能比赛纳入常规运动会

<正>汶川大地震虽已过去多日,但那惨烈的景象却历历在目。特别是许多青春年少的中小学生由于缺乏逃生技能而被掩埋在废墟里,更让我们教育工作者心如刀绞。惨痛的教训促使我们要加强对学生逃生技能的训练,提高学生对生命价值的认识。为此,我们要发挥体育教育的功能优势,将逃生技能比赛纳入常规运动会。     

第24届世界大学生冬季运动会“冰雪使者”选拔全国启动

<正>为进一步贯彻中共中央、国务院中发[2007]7号文件精神,积极开展亿万学生阳光体育活动,弘扬大冬会精神,鼓励大学生参与到第24届世界大学生冬季运动会,展示中华文明和哈尔滨的形象,为黑龙江省和哈尔滨市经济社会的发展提供机遇,进一步扩大本届大冬会在国际国内的知名度,2009年哈     

秋季运动会一日安排

首先,在制度上保证体困生的有效参与。在下发给各班级的报名单中,明确了每班体困生的人数及名单,并规定每名体困生在学校设立的三至四项的集体项目中至少要参与其中一项。同时在评判的标准上也向体困生倾斜,如在女生集体跳绳中,规定每名体困生在成功完成四次的同时额外给加记一次。     

运动会开幕式引导员训练方法

<正>一、引导员选拔众所周知,容貌好、身材好是选拔引导员的基本的条件,同时还应具有健康、青春活力的形象和气质特点,必须能够体现运动会的特点和精神风貌。引导员都有这样的体会:长相在其次,走路的姿态和气质才最重要。     

再现学校运动会之“理想国”

关于奥林匹克,几乎所有的理解和注释都离不开运动会。即便提到它的口号、格言、精神,其中的运动元素也显而易见,诸如“更高、更快、更强”、“参与比胜利更重要”等等。我们可曾知道：古希腊时期的奥林匹克盛会,不仅仅是竞技场上的运动会,它还包括诗人的盛会,雕塑家、画家、歌唱家的盛会,甚至还有数学家、哲学家的盛会等,他们在奥林匹亚山下进行着每四年一次的技艺交流、才情展示,     

如何举办多层次、多形式的学生体育运动会

一、运动会项目的设置 以往的学校运动会大多以竞技体育项目为蓝本,参加的人只是各班少数的体育尖子生,大部分学生只能做看客,以致学生参与的积极性也越来越低。所以我们对这些项目进行了改革,对竞技性的项目我们只保留了100米、跳远、跳高。新增加了一些比较简单、     

浅谈我校体育运动会的改革

针对传统学校体育运动会的种种弊端,近几年来,我校对运动会采取了一系列的改革措施,改进运动会内容和形式,由竞技性向趣味性、单一化向多样化转变。通过改革,大大提高了学生的参与率,培养了体育兴趣,有效锻炼了身体素质,逐渐增强团队合作意识。现把我校运动会改革情况进行简要介绍,以供同行参考。     

学校运动会：期待人人都参与

作为学校文化的重要组成部分,春秋两季的运动会更像是学校的一次盛会：学生们欢度在这两个节日里,尽情展示技能,体现更快、更高、更强的奥林匹克精神,体验重在参与的体育理念。