“高频动脉钻，”疏通堵塞血管的精灵

动脉慢性完全闭塞性病变，又称“CTO”，是一种常见且对人体危害极大的疾病。如果动脉闭塞发生在腿部，会引发闭塞性脉管炎，患者轻者致残，重者截肢；如果闭塞发生在心血管或脑血管，则会引发冠心病，心肌梗死或脑溢血，导致患者猝死。据统计，现在心血管及相关疾病威胁者全球近四分之一的人口，有五分之一入口死于心血管相关疾病。[第一段]     

基于人体骨架信息提取的学生课堂行为自动识别

利用计算机视觉技术和机器学习技术对学生课堂行为进行自动识别,是过程性评价的一种新方法,近年来逐渐引起了研究者的关注。文章以监控设备拍摄的实际课堂教学视频为数据源,采集、标注了学生课堂行为数据,提取了学生的人体骨架信息。在此基础上,文章采用Boosting算法和卷积神经网络算法,对基于这两类不同机器学习算法的5种模型进行了学生课堂行为自动识别准确率实验。实验结果表明,在学校教室这种识别比较困难的场景,基于人体骨架信息提取的学生课堂行为自动识别可以达到较高的精度,其中基于Boosting算法的XGBoost模型识别准确率最高。文章的研究推动了计算机视觉技术和机器学习技术的进一步应用,有助于解决学生课堂行为自动识别难题,并助力教师优化教学策略、提高教学效率。     

ClO2——漂白剂的新宠儿

ClO2的消毒效率是同质量Cl2的2．63倍，它不会与水中的有机物反应生成对人体有害的氯化物，被世界环保联盟确认为安全、高效、广谱、强力杀菌剂．ClO2在高考中同样被广泛关注，成为高考化学中的新宠儿．解答有关ClO2试题，只要我们具备有关ClO2的下列知识，就可“会当凌绝顶，一览众山小”，顺利解题．     

钙与人体健康

生命现象是比化学现象更为高级的运动形式。尽管生物界种类繁多 ,千差万别 ,但他们都有一个共同的特点———与环境进行着物质交换 ,以维持生命活动。在漫长的生命进化历程中 ,生物体配备并逐步改善了自身的一套控制系统 ,选择了部分元素构成自身的机体 ,如钙元素 ,并维持生存。一、钙在人体中的含量及存在形式钙是生物体从环境中选择的一种元素 ,是生物体必需元素之一 ,而且是生物体内含量最高的无机元素 ,约占人体体重的 2 % ,其中99%以上的钙都存在于骨骼和牙齿当中 ,成年人骨含钙总量约为 1 80g ;牙齿含钙总量约为70 g ;软组织含钙总量…     

人体内的抗氧化体系浅析

文章从微量元素方面研究了人体内的抗氧化体系-酶性体系和非酶性体系，以及它们清除自由基的机理，旨在为人类的癌症、心脑血管疾病、糖尿病和不育症等疾病的治疗及增强机体免疫力、延缓衰老、抗癌防肿瘤等方面，提供科学的依据。     

人体与物理

通过人体的眼睛、人体的发声和耳朵、人体的肺、人体的触觉、人体的运动和人与能量等与物理知识的运用和联系,能更好的激发学生学习的兴趣和积极性,达到学好物理的目的。     

民族中学国防教育突出“三个到位”

张家界市民族中学坚持把国防教育纳入学校育人体系，贯穿办学理念和教育实践中，取得较大成绩，前不久，该校被市教委、市国教办确定为国防教育试点学校，其经验在全市国防教育现场会上得到充分肯定。     

医学院校实验室开放——回炉式教育的实践和探索

实验室是知识创新和人才培养的基地,人体解剖学实验室开放是医学发展的需要,为临床工作者提供再学习的机会,对提高临床医疗诊治水平和解剖学科的发展起着积极作用。介绍了浙江大学人体解剖实验室具备开放的场地、标本、指导教师等条件。并针对实验室管理体制不健全、预约实验室开放手段落后、实验室开放工作量核算缺失、缺少实验室开放的专项经费投入等存在的问题,提出构建新型的实验室对外开放体系、建立实验室开放预约平台、制定实验室开放工作量和奖励制度、增加实验室经费的来源等对策,以期建立起一套高效、全面的实验室开放体系,为基础医学和临床医学的共同发展提供借鉴。     

浅谈教师身势语

“身势语”，又称人体语言，简称“体语”，是无声的语言。语言学家把伴随在谈话之中的眼神、面部表情、点头、皱眉、耸肩、手的动作和整个身躯的姿态等非语言性的动作称做“身势语”（《语言学教程》郭谷兮主编，陕西人民教育出版社出版）。它是通过人体器官的动作或某一部分的变化来进行思想和感情交流的一种形式，也就是利用人的身体动作来传递信息。美国学者伯德惠斯戴可以说是“身势学”的创始人。他设计了一套可以用来记录面部表情和身体动作并以此代表“身势语”最小单位的符号。不过，也有人认为这不太科学。但许多事实和研究却证明，身势语无法没有，也不能没有。教师的身势语是指在教学过程中，教师通过特定的眼神、表情、手势、身体姿势及某些复杂组合来传递丰富的教学信息。它是教师人体的一种外观形式，具有完全的可见性和生动的形象性。在教学中，尤其在人文类的基础学科——语文教学中起着不可估量的作用。研究和掌握教师的身势语具有重要的社会、教育意义和审美价值。本文主要结合教学实践，侧重对语文教师的身势语作初步探讨。     

信息化背景下护理专业人体解剖学课程教学设计探究与实践

文章旨在研究信息化背景下,运用新的教学方法与手段对护理专业人体解剖学课程进行优化,以提高学生学习主动性,提升教学效果。通过翻转课堂配合课前、课堂、课后三个教学环节以及线上线下混合式教学,充分调动学生学习积极性,满足个性化学习需求,有效提高学生学习效果和教师教学能力。