数学教学中人文思想的渗透

人文教育在不同的历史发展时期具有不同的内涵和表现形式。但其基本精神大体上是一致的，都是以强调人性教育、完善人格为宗旨，以注重实现和促进个体身心和谐发展为培养目标。《数学课程标准》指出：“数学课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。”数学新课堂上，我们应当让学生学会什么？应当使他们有怎样的收获？我想，除了让他们掌握知识与技能、过程与方法以外，更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，让课堂充满人文灿烂的阳光，以此影响学生的心灵和品德，为学生的人生打上人文精神的底色。     

试论人性描写在性格塑造中的定位与作用

西方现代心理学的理论,特别是弗洛依德的学说帮助我们打开了从人的心理深层次结构去把握人性的大门,也启发我们认识与分析文学作品中人性描写的定位与作用,从而正确理解人性描写与人物性格塑造之间的关系。     

图书馆合理化管理的行为心理学试探

文章阐述了如何从心理学原理出发搞好图书馆人性管理，发挥广大馆员的积极性和创造性。     

许多人不懂的浅显道理

1930年，德国出了一本批判相对论的书，书名叫《一百位教授出面证明爱因斯坦错了》。爱因斯坦知道后，耸耸肩说：“一百位?干吗要这么多人?只要能证明我真的错了，哪怕一个人出面也足够了。”     

李娃救助荥阳生原因浅论

李娃对荥阳生有着难以忘却的爱情,正是这种难以忘却的爱情促使她产生了强烈的赎罪意识,复苏了尘封的人性,救助了荥阳生。     

如果你还有人性的话……

改到黄威的周记。在周记中,他向我反映上周班级存在的几个问题,一是早自修有人抄袭作业,二是上信息技术课时,有同学浏览不良网页。内容虽然简单,但他却洋洋洒洒七八百字,激越的情感、铁面的揭露显示了他极强的集体荣誉感,最后他请求我曝光这件事时一定要替他保密,最后一句话是:     

论观众与电视广告的互动性--从读者导向批判理论角度解读

本从电视批判理论中的读导向理论角度出发，来分析观众与电视广告之间是如何进行互动的，指出“诠释社群”对观众影响形成观众与广告在观念上的互动，观众通过对广告的默许，顺从与交战产生在意图上的互动，表明观念如何在互动中填补广告中所遗留的空隙及广告与观众如何运用好莱坞模式与修辞式进行互动。     

大力弘扬民族精神——海军361潜艇鄂籍遇难官兵事迹报道评析

正当全国上下众志成城抗击非典的日子里,一条噩耗传至荆楚大地:海军361潜艇由于机械故障原因失事,艇上70名官兵全部遇难,其中有14人为湖北籍战士。面对这一重大事件,楚天都市报编委会迅速作出反应,及时组织了全面、生动的报道,取得了利用典型教材、大力弘扬民族精神的宣传效果,受到海军首长、省委省政府领导、烈士家属及广大读者的一致好评。     

理性批判与人文关怀——海德格尔与老庄哲学思想的比较与思考

海德格尔哲学与老庄哲学有两个契合点:即理性批判和人文关怀。尽管两位哲人对批判各有偏颇,但两种批判的意旨在于使人获得人之为人的本质,达到一种理想的状态——“诗意的栖居”。在理性日益膨胀的今天,探讨两位哲人的思想,对于我们以和谐社会为主导的现代化建设极富现实性的意义。