好课无定案 大课求无痕——有感于一堂平面直角坐标系复习课

好课离不开良好的教学方案，但好课不需要将课堂封闭在某个流程的固定式教案中．因为好课更重视教学互动（师生互动、生生互动）以及蕴含在教学互动中的课堂生成．下面结合一节教学实践课一第15章平面直角坐标系（复习课），浅谈我们关于“好课无定案、大课求无痕”的部分感想．     

优化课堂教学 培养学生能力

初中英语是基础教育阶段的一门基础学科.它的教育对象是十二、三至十五、六岁的初中生.在这个年龄阶段的孩子,自尊心和自信心日益加强,对老师、同学给予自己的评价及自己在整个集体中的地位变得非常敏感.     

优化教学策略，提高阅读教学质量

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。《语文课程标准》（以下简称新课标）对阅读教学提出了更新的要求。这就要求教师必须提高素质、更新观念、转变角色，以顺应新时代语文教育发展的潮流，着重培养学生的阅读能力，发展学生的创新思维。笔者作为一名刚接触新课程不久的教师，在此谈谈自己的一些看法。     

高职英语专业学生课外阅读的现状与优化策略

阅读是英语学习的主要输入方式，是全面提高英语综合水平的关键。课外阅读是课堂教学的有效延伸，它对于培养学生的阅读能力、扩大学生的词汇量、增加文化背景知识具有重要作用。本文通过调查问卷的形式了解高职英语专业学生课外阅读的现状，并针对发现的问题提出了相应的优化策略。     

怀念苏步青教授对中小学数学教育的关怀

苏步青教授已经离我们而去,但是他对中小学数学教育的热情关怀,将会永远地留在我们的心中.我有幸多次聆听苏老教诲,耳濡目染苏老的感人事迹.在这悲痛的时刻,我怀着无限敬仰的心情,尽量把自己的亲身经历记录下来,以作为对苏老的一份纪念.     

计算机教育中建立多渠道获取知识教学模式的探讨

随着信息技术的飞速发展，在计算机领域，知识的来源已呈非常复杂的状态，能力的评价也呈多元化，单一地采用课堂加教材方式已使得学生无法获取许多有价值的知识，主动获取知识的意识和能力也得不到培养，因此有必要逐步改变这种教学模式，建立起多渠道获取知识的教学模式，鼓励和促使学生多渠道、多角度、多途径、多方式获取知识，成为知识能力兼备、具有广阔发展空间的计算机人才。     

高职数学微分教学新方案的探讨

当前高职院校微分教学的方案与普通高校相同,这与高职教学"够用必需"的原则相悖,与高职学生的接通能力不符,应寻求一种相宜的教学方案.根据有关理论与实践证明"数形结合"是切实可行的新方案.