为学生架设整体感悟的桥梁

“整体感悟”是初中语文新大纲、新教材对阅读教学的新提法、新要求。初中二册语文第四单元的学习重点就是“整体感悟 ,发表见解”,其用意就是让学生通过学习作家们的文学作品 ,从中体会作家们对生活的体验和感悟 ,以及由此生发的对人生的思考和认识 ,以丰富自己的文化素养。这体现了语文教学的新观念 ,指出了语文教改的方向。回头想想我们传统的语文教学方法 ,只是流水式的背景介绍、生词解释、段落分析、中心思想、写作特色等 ,好像不这样做 ,就没教给学生任何东西一样。事实上 ,学生在这种陈旧死板的套路中实在是学不到什么东西 ,只是徒…     

从教学效果的差异看心理因素的重要性

一名合格的教师 ,其专业知识无疑非常重要 ,但课堂的教学质量往往还取决于教师对与教学有关的其他相关领域的知识 (如教育心理学 )的了解及重视程度。在日益注重学科之间综合性、关联性的 2 1世纪 ,运用教育心理学的理论来加强对课堂教学效果的研究 ,不仅是教育心理学家们的任务 ,也是每一个教师应积极探索的课题。通过英语口语课的实验、研究 ,证明 :教师在教学中把握好学生的心理特征 ,对提高教学质量至关重要     

实施分层施教 提高学生素质

在普及九年制义务教育的今天，学生成绩参差不齐．为了使基础不同的学生在教学过程中都能学有所得，全面提高学生数学素质，2000年9月，我校在初一年级数学组实施了“分层施教”教学法的实验．经过3年的实验，我们认为此教学法对边远落后地区的学生相当适应．     

师者如酒

乡俚曰：校馆如酒肆。为人师者该是那肆中之酒吧。古诗中有“品茶如人生，交友淡如水”之说，那么，品师当如酒了。     

刚愎自用

春秋时晋楚两国军队在战场上对峙晋军主帅荀林父分析了双方形势后认为不宜轻率遣兵但中军副将先却擅自率本部人马渡河攻击楚军楚军主帅孙权得到消息后命令军队南撤回国大夫伍参便直接找楚庄王说晋『军副将先刚「愎不仁;不听主帅命令这是我军取胜的大好时机楚』庄王于是命令军队     

三个字的勇敢

中国人最讲究的是什么？是物质，是食物是衣服？不!不!不!应该是面子。中国人爱面子，是出了名的，可往往就是因为这个重要的“面子”，我们错过了许多。     

“农村”在孩子笔下充满矛盾

语文老师徐军在我们去之前，就已经把作文题布置下去了。我们翻看这些学生的习作时，看到不少学生对农村景物的描写。用语如出一辙。“田野上炊烟袅袅”，“这里是我可爱的家乡，山清水秀，充满了诗情画意”。     

妙计

政史系的韦和文同时爱上了外语系的霞。韦和文机会均等,两人决定公平竞争。文召集一帮铁哥们儿商讨对策。葛献一妙计,大伙听后连声叫绝。文更是眉开眼笑,许诺事成之后大宴三天。“韦的偶像是中文系的辉”的信息开始在政史系和中文系传播,很快包括外语系在内的整个学校都知道———韦的偶像是辉。谣言竟如此不胫而走,韦对此一筹莫展。很快,中文系派的红娘送来了两张影票。事已至此韦自觉无力回天,便半推半就的和辉走到了一起。初战告捷的文挟胜之余向霞发起“夏季攻势”———玫瑰、情书、约会、甜言蜜语……霞眼看着就要陷入情网成为“俘虏…     

课堂评价“两结合”

语文课堂教学中的口头即时评价，由于注意到不同学生的差异性，不但能够培养学生良好的语文学习习惯，形成正确的情感态度价值观，更能为每一个学生的发展打下基础。在评价中，我们注重做好以下两个结合，取得了较好效果。