用心研读《课标》准确解读教材明确教学目标——统编小学语文教科书五年级上册教学建议

双线组织单元、三位一体阅读体系、传统文化、目标序列、立德树人……这些词语己为广大一线教师所熟知.作为一线教师,结合教学实践用心研读《课标》,准确解读教材,使用统编教材时才能更加得心应手. 一、教材编排特点 1.教材的变化. 统编语文教材以"宽泛的人文主题"和"语文要素"双线组织单元,五年级上册共六个普通阅读单元,两个特...     

研究型大学本科人才培养刍议

本文在分析研究型大学本科人才培养定位与基本要求的基础上,对研究型大学本科人才应具备的基本特征和人才培养目标进行了探讨。介绍了四川大学发挥研究型大学优势,促进本科人才培养的具体做法。     

人物·时代·历史——刍议围绕人物开展的历史教学

历史教学中关注人,展现时代演变中人的际遇和命运,是培育学生人文情怀的有效方式。因此历史教学不能“目中无人”。在课堂上,如果将历史人物的理智与情感,光荣与梦想,奋斗与挣扎都呈现出来,就能体现浓郁的人文情怀,并取得良好的教学效果。因此,围绕人物开展的历史教学活动的原则、类型和策略是值得讨论的问题。     

初中体育与健康模块教学的特点与作用

文章从传统教学到模块教学转变中的人文性和灵活性并存的问题入手,论述了模块教学的人文性和灵活性,探讨了模块教学对初中体育与健康的作用。     

基于人文关怀和心理疏导下学生健康心态的培育

文章通过分析当前青年学生由于面临新的生活、学习环境、个人美好愿望与社会现实产生的矛盾,以及受社会上种种负面信息影响而产生的几种较为突出的消极心态,提出了如何从人文关怀和心理疏导入手,加强思想政治工作,以此培育当代学生健康的社会心态,为其顺利融入社会奠定坚实的基础。     

论纪录片在提升人文素养中的重要作用

纪录片以关心人、爱护人、尊重人为出发点,反映人的生存环境、民俗风情、人文风貌等。人文价值、美学价值、科学价值,成为纪录片的主导。高校应借力纪录片,大力提升大学师生的人文素养。     

在语文实践活动中发展学生的人文修养

现在的语文教学更加注重学生核心素养的培养和提高,注重学生综合素质的提升。面对这样的要求,作为语文教师要重视将自己的教学和实践活动联系起来,激活学生的学习热情,指导学生学习的方法,发挥学生的个性,让学生在语文学习中提升人文修养,提高综合素养。     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

随着国家教育政策的变化和我国经济的迅速发展,人们对于语文学习的重视程度不断提高,一定程度上推动了语文教学形势的变化,传统的教学模式很难适应新时期发展的需要。在小学语文教学中,如何利用新颖的方式和综合的技巧激发学生的学习兴趣,并且真正能够做到学有所得成为一个严肃且关键的问题。如何更好地促进学生的综合发展,也越来越成为人们关注的焦点。     

优秀传统文化进校园与提升师生人文素养的策略、途径

传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶,其核心就是道德教育。中华优秀传统文化是中华民族固有的思维方式、价值取向、信仰追求、道德规范、生活方式和审美情趣的集中表达和经典提炼。传承人类文明,弘扬敦煌文化,让中华优秀传统文化走进校园,更好地继承我们民族的历史,更好地继承祖国的文化,陶冶情操,提升师生人文素养。     

企业文化视阈下的人文关怀和心理疏导——新时期国企思想政治工作的利器

随着社会发展的日新月异,生活工作节奏越来越快,更新换代呈爆发式出现,日趋激烈的竞争压力,必然导致职工面临生活压力加大,工作紧张程度增加,淘汰和适应的焦灼和紧张状态,时刻包围着每一个人。出现心理障碍,发生精神疾病的概率也随之增长,在很大程度引发不稳定因素。从企业管理和企业文化建没的角度,注重心理疏导,加强人文关怀,让职工的心理压力得以缓解,有利于职工的身心健康,这是在新的历史时期,如何更好地维护企业稳定,促进企业健康发展的重大课题。