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生成性教学是新课改的教学理念之一,因其内核倾注了以学生发展为本和生动创造的人文情怀,而受到广泛关注,课堂生成性教学通过一个个细小的生成性教学行为片段而呈显,与生成性教学思想、策略密不可分,互为共生。本文从生成性教学行为的理论基础、属性、分类三个方面进行了探讨,认为现代哲学、系统科学和教育学是其理论基础,具有双向生成联动... 相似文献
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《襄樊职业技术学院学报》2015,(3):2
裏阳民俗文化研究所成立于2014年,研究所由人文艺术学院陈文俊副教授任所长,团队核心成员有刘作清、邵爱民副教授及硕士研究生李裏静、徐蕊、张越等老师。该研究所以弘扬裏阳优秀传统文化为主要任务,通过对裏阳地域民俗文化的收集整理研究,为文化襄阳建设服务,为学校传统文化课程提供教学资源。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(3):133-135
依据新课标理念,针对儿童线描画"过程性指导"进行探索,对教学过程中师生共同想到的策略进行尝试,从内容、形式、技法等方面进行突破,通过观察、尝试、体验、实践等一系列过程性指导,逐步完善儿童线描画的教学。 相似文献