南通历史文化展示中心开放

最近，南通历史文化展示中心隆重揭牌并正式开放。省档案局长韩杰，南通市市长丁大卫，市委常委、市委秘书长秦厚德，市人大副主任汤桑林等近100人参加揭牌仪式。南通历史文化展示中心以历史馆、荣誉馆、档案精品馆、名人馆和声像馆为载体．集中展示南通深厚的历史文化底蕴、群星璀璨的人文资源、独具一格的档案精品和三个文明建设的辉煌成就。     

网络时代少年儿童图书馆的人文教育

人文教育在网络时代对少年儿童图书馆的影响     

国家图书馆的建筑与人文关怀

国家图书馆是公益性文化机构，是北京乃至全国人文关怀表现得最为集中的场所之一，从它的恢弘建筑到工作人员的服务理念无不体现着对读者的人文关怀和读者的权利。     

朗朗书房 书声朗朗

成立于2003年6月的北京朗朗书房出版顾问有限公司(以下简称“朗朗书房”)，经过短短一年多的发展，已经策划制作了近50个系列260余种人文艺术图书。这些图书与人大社原有的人文图书积累，共同塑造着人大祉人文图书这一重要板块，共同塑造着一个属于人大社、属于中国出版界、属于中国读者的“悦读空间”。     

论高校图书馆的人文环境建设

营造美与和谐的人文环境．足高校图书馆人文精神的追求。高校图书馆的人文环境建设具有十分丰富的内涵。因此．高校图书馆应根据自己的实践途径．开展人文环境建设。     

浅谈公共图书馆的人文关怀

从人文关怀的内涵出发，论述了公共图书馆的建筑、读者服务工作、馆员三方面人文关怀的意义及具体表现，说明了公共图书馆的人文关怀对图书馆工作的发展起到积极的推动作用。     

论档案资源的社会共享

我国档案资源的社会共享是档案工作者以利用者的信息需求为导向，以综合档案馆已开放的档案资源为对象，积极主动地运用传统和现代档案资源开发利用模式，技术管理和人文管理并重，最终实现社会公众迅速、便捷、准确和充分地利用档案资源的综合性系统工程。     

高校教师视角下的人文社会科学国际发表及其激励制度

在学术国际化和中国哲学社会科学"走出去"的背景下,越来越多的高校对教师发表SSCI和A&HCI论文进行激励。激励制度主要体现在物质奖励和学术评价两个层面。从对国内某研究型大学文科教师深度访谈的情况来看,高校教师对人文社会科学国际发表及其激励制度持不同意见,虽一般不反对对国际发表进行物质奖励,但他们对国际发表在学术评价中的地位的认识存在较大分歧。高校在实施人文社会科学国际发表激励制度的过程中应理解和尊重差异性的存在,关注国际化与本土化的平衡。     

高校教师科研评价之路:约束与激励的融合

高校教师科研评价是一种约束型评价。评价的环境趋向公平、评价指标的科学化、评价导向的不断修正,正是约束型评价效力的体现。但是,以二次评价约束人、以物质奖励约束人、以高校利益约束人,也正是约束型评价的桎梏。高校教师科研评价不仅仅需要约束,更需要以教师为本的人文激励:设立访谈机制,给教师以尊重;打造支持性环境,给创新以时间;建立专业队伍,给激励以保障。将约束与人文激励相融合是改革高校教师科研评价的有效路径。     

论小学品德与社会学科中人文素养的培养

随着我国教育制度的不断发展、新课程改革标准的不断提升,我国在素质教育方面进行了不懈的努力.小学品德与社会学科是小学学习的主要科目之一,学习其有利于提升小学生的思想道德修养和科学文化修养,促进小学生良好生活习惯和学习习惯的养成,所以教师在对小学生进行品德与社会学科教学时,要注重培养小学生的人文素养,以促进小学生综合能力的发展.