数码时代的人文研究

电脑和网络技术的发展给予人研究的影响是重大深远的，有其积极的方面，但也有些问题需要注意，它不能完全取代传统的研究方法。在利用计算机和网络给人研究带来便利的同时，应预防在先，消除可能带来的负面作用。     

信息资源的技术管理与人文管理

本文从信息资源管理的三维发展方向 ,就当前信息产业发展中存在的问题 ,着重分析了信息技术管理与人文管理的关系     

西部大开发－－一个可持续发展的报道主题

中国的西部大开发是一个长久的战略性经济政策，也是一次持续的深夜迁，它对中国的传媒提供了一个广阔的可持续报道的主题。本拟论证这个主题内传媒可持续报道的若干话题，提出宏观、中观的报道规划。作强调，中国的传媒有责任给予西部大开发以更多的理性和人关怀；同时，发挥舆论监督的作用。这种监督的重点，不在于由传媒出面解决问题，而在于通过对具体事实的持续报道，使人们的观念逐渐实现从愚味到理性、从传统到现代的转变。     

美国高等教育百年中的三个发展阶段

通过对美国高等教育的实地考察和分析总结，提出了美国高等教育发展模式的三个历史时期，并对各个时期的模式特征和运行机制进行了解析。     

关于现当代小说的阅读鉴赏教学

深具理性精神与人文品质的中外优秀现当代小说在现行高中语文新教材中博占多席，以其于人类浩荡历史的众生话语式的解读及其关注芸芸众生的普世情怀，示人以历史的别解、具体可感的哲学、耐人寻味的生命形式。然而，面对此类改造与引领人类精神的鸿篇巨制，有人使小说阅读鉴赏教学沦为一目十行的浏览，半饥半饱的浅尝，甚或是思想政治教化的媚宠。有的竟被以教育的名义条分缕析肆意割据，阳春白雪，不辨牛马。我认为有必要来谈谈现当代小说关于阅读鉴赏教学方面的问题。     

追赶时代 超越课堂——从《趵突泉》教学看“工具性”、“人文性”的统一

《趵突泉》是笔者执教的 ,由北京市电教馆录制的十节素质教育示范课。本节课从更新教学观念的角度出发 ,体现语文学科工具性和人文性相统一的特点 ,寻找语文的根基。强化三个意识 :主体意识、训练意识、发展意识。以读为本 ,从整体入手 ,通过合作学习、讨论学习 ,把教学过程变成师生的互动与共同发展的过程。着眼于学生潜能的发展、可持续性发展 ,并引导学生理解课文内容时 ,言内之意 ,充分领会 ;言外之意 ,深刻领悟。重视学生语言的积累 ,语感的培养 ,内容的感悟 ,知识网络的建构以及语文素养的提高。本节课教学主要经历三次领悟阶段和三次…     

美术教学实践的新课堂

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的颁布，使当今的美术教育改革如沐春风，“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。这是新美术课程标准对美术课程性质的定位，“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念贯穿在整个课程标准之中。在课程设置上，改变了以往“单纯以学科知识体系构建的课程为思路和方法”，突出强调了“综合性学习”，它使教师的课程角色开始发生变化，将学生置于“开放、多元、互动、创新”的学习情景中，充分发挥了教师“教”的主导作用和学生“学”的主体地位，