让每一个人都获得发展——桂平市浔州高中汪均裕校长的人本教育

2019年高考,浔州高中又一次喜获丰收,毕业生大面积考入重点高校就读,“让每一个人都获得发展”的办学理念又一次得到印证,获得社会各界交口称赞。一时间,校长汪均裕又成为当地业界热议的焦点。同行们有好奇的,有祝贺的,有取经的。对此,汪均裕一笑置之。多年的教育管理经验告诉他,教育的成功规律和其他行业一样,只要坚持正确的道路,就一定能走到成功的站点。这些年来,汪均裕正是靠着对人本教育的坚定信念,坚守教育里的辩证法,带领一所所学校开创出办学新局面。     

城市电视台纪录片运作之我见

中国的纪录片创作环境在最近一两年中逐渐出现了上升的趋势,但传统电视媒体的低谷状态,使得电视台尤其是城市电视台的纪录片创作仍然只能在夹缝里生存,且生存状况不容乐观.如何在困境中寻求和坚持纪录片创作之路,考验着身处这一环境中的电视纪录片人.     

俄罗斯高等师范教育改革的人本取向

教育人本化的理念奠定了全球教育改革的基础,也是俄罗斯教育改革和发展的主导思想和价值取向。文章在提出人本化是俄罗斯师范教育改革的基本原则之一,是最具有决定意义的主导原则基础上,分析了俄罗斯高等师范教育改革的人本取向提出的背景、内涵、意义及发展趋势。     

浅述西言人本化教育思想及其借鉴

随着知识经济时代的到来,教育以人为本已成为人们一种理想的追求。在这样的背景下,认真研究分析西方人本化教育思想,正确把握和借鉴其精髓,对于促进我国教育改革和发展具有十分重要的作用,本文对西方人本化教育思想及其借鉴进行粗浅的阐述。     

美国高等教育中多元理念及其实践——基于俄亥俄州立大学的课程观察与思考

美国正迎来非同寻常的"后千禧一代":族裔最为多元化,受教育程度创历史最高。高等教育如何形塑新一代大学生的价值观,关乎整个社会的走向与未来。俄亥俄州立大学的课程设置和教育理念是对全球化与多元化社会的积极回应:人文通识课程教导学生审思国家特性,形塑学生的身份认同,正视"政治正确"与多元理念之间的困惑;系统研习移民社会史,使学生理解文化多元与社会融入议题;以"全球学习项目"构建学生的世界知识谱系,培养跨文化沟通与全球合作能力。美国高等教育面临的挑战实质上是主张多元文化思潮与捍卫西方正统文明之间的论争,认知并承认世界的多元性,才能建立一个有尊严而包容的社会。     

对职业教育教学管理中人本化问题的思考

人本管理是职业教育教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,把尊重人、调动人的积极性和发展人作为宗旨。针对目前在职业教育教学管理体制中推行人本管理的必要性,提出了职业教育教学管理中人本化改革的具体措施。     

基于文本个性,创新选择课堂内容

<正>语文教学要关注"五维",根据高中语文课程标准、教材体例、文本个性、文体共性、学生情况等具体内容来调整课堂内容,要促进学生、教师、文本之间的多元对话。教师要让学生通过阅读活动挖掘文本的个性,激发学习的兴趣,在和文本互动对话之中加深学习体验,从而提高语文学习水平。教师应在教学中根据文本的个性来选择创新的课堂内容,     

刘鹗审美视野中的泰山

刘鹗在《老残游记二集》中以其生花妙笔,对泰山的山水风物,作了精彩独到的铺叙描写。从而成为泰山文学长廊中的经典之作。     

纳兰词作英译的充分性与可接受性——以宇文所安的英译本为例

纳兰性德的词作译介对于少数民族典籍在英美的接受与传播具有重要的借鉴意义。从接受美学的核心概念"期待视野"出发,以宇文所安对纳兰词的英译为例,从文化时空层面和文学审美层两个层面,探究宇译本的翻译策略。     

数学课堂教学中情境创设的几种途径

教育心理学认为:情感是影响课堂教学效果的重要因素。在课堂教学中,通过师生之间的交流,产生情感共鸣和思维共振,能达到教与学的相互和谐,真正体现了“以人为本”的现代教学思想。那么小学数学教学中如何创设情境呢?一、以情激情,营造和谐的师生关系在数学教学中,教师首先要以对教学的满腔热情来感染学生,让学生对数学学习产生喜爱之情。因此,教师不仅要满腔热情、体态活泼、语言风趣,而且要方法灵活、手段多样,使学生始终处于兴奋状态,用教师真挚的友爱之情来营造和谐的师生关系。其次,教师要适时对学生激励性评价,如“妙极了!”“你真能干…