关于课程资源开发的三个维度

在新一轮国家基础教育课程改革中，课程资源是一个新提出的重要概念。从当前课程改革的理论与实践来看，外部课程资源的开发与利用得到了前所未有的重视。这与其在以前几乎被我们完全忽略相比而言，无疑是一个极大的进步。但从另一方面看，在对外部教学资源异乎寻常的重视中，由于有意无意间忽视了课程资源中的人的因素，     

遵循培养能力的教学原则

二十一世纪是知识爆炸的世纪，“知识周期”越来越短：一方面，知识量急剧增长，一个人有限的生命和精力根本无法把知识学完；另一方面刚学会的知识，就面临被“淘汰”的危险。教育的重点不再是对受教育者知识量的关注，而应该是更加关注受教育者获取知识的方法，以及学习知识的过程是否有利于其能力的形成和提高，对知识是否能够灵活运用。总之，教育应该以培养学生的能力为主。教育的重点在课堂，因此，课堂教育应坚持以培养学生的能力为主。     

非语言行为在外语教学中的作用

本文讨论了非语言交际在以学生为中心的交际英语教学中的积极作用。基于第二语言习得与第二语言教学间的关系，作者希望外语教师有学生更加关注外语教学中的非语言信息，实践跨文化交际。     

新集煤矿地质构造发育特征及充水因素分析

本文以永春县新集煤矿为例,针对其水患现状,在分析研究区地质、水文地质特征、构造特征的基础上,用分维理论定量分析了矿井断层构造的空间发育特征,分析了矿井充水因素及潜在的水害威胁,并给出了相应的建议,对于矿井安全生产具有一定的理论和现实意义。     

浅议城市化进程中农业资源的限制因素

从农业资源在城市化一定时段的消耗,确定城市化受到的各方面限制,认为中国现阶段的城市化要随农业的成长过程而推进,提出了城市化应采取渐进的方式。     

浅谈数学教学中创新能力的培养

学生的创新能力，是在非智力因素的刺激下，学生主体性得到充分的发挥，在知识的掌握、智力的发展和学科能力的提高等交互作用下形成的。培养学生的创新能力是知识经济对素质教育的要求。那么在数学教学中，怎样培养学生的创新能力呢？     

普通话水平测试信度与效度探析

普通话水平测试实际操作中由于时间、金钱、耐心等方面的原因，会影响到测试的信度与效度，因此可采取反复测试、预先测试、被试者与应试者增加交流等方式提高普通话水平测试信度与效度。     

论自由基反应及其影响因素

上世纪初发现自由基反应,其特点有三引发、传递和终止;分为单分子和双分子反应.共振杂化体越多的自由基越稳定,对自由基稳定有利的空间构型其反应易进行,溶剂化作用、氢键的形成、过渡态活化能等对自由基反应都有影响.     

幼儿执行规范困难的影响因素分析

幼儿园班级规范是指在某种程度上为班级幼儿和教师所接受并履行的行为准则,这种行为准则作为一种参照系来调整教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的相互作用,是每个班级成员行为的调节器.班级规范是幼儿在幼儿园学习的重要内容.     

计算机分析系统的发展趋势

本文讨论了计算机分析系统的发展趋势,注意力集中在软件发展方面所见到的情况,把新的硬件发展和计算机分析系统结合起来,提出了软件研究人员与计算机硬件设计人员之间的相互促进关系和市场因素对建立分析系统的未来趋势有重要影响.