职业冲动与职业操守的博弈——有感于电视媒体在抗震救灾报道中的表现

本文梳理了我国电视媒体在汶川地震中的出色表现及外媒反应,借助网民观点指出了个别报道人文情怀的缺失.进而做出面对灾难事件,应当怎样将信息传播与舆论引导有机统一的媒体反思.     

加强校园文化建设 促进学生健康发展

校园是培养人、教育人的地方,同时又是各种文化互相交织的地方,把握好这一影响学生成长的主要场合,对学生形成正确的思想行为,抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。加强校园文化建设就在于创设一种氛围,更好的陶冶学生情操、构建学生健康人格、全面提高学     

大学语文教学与和谐人格的培养

大学语文是一门文化基础课,更是一门人文修养课,它在加强大学生人文素质教育,培养和谐人格的过程中起着不容忽视的作用。文章从培养和谐心理、爱国情操、审美情趣三个方面进行了阐述。     

以文会友

曾子曰：“以文会友,以友辅仁。”孔子及其弟子的着眼点在“仁”,所以从有利于道德修养、人格完善的角度观察论述以文会友的作用。其实,以文会友对于成就事业同样至关重要。诚如宋人洪迈所言：“天子至于庶人,未有不须友以成者。”作为干文字活、吃文章饭的编辑记者通讯员，要在新闻事业中有所作为、有大作为．同样需要文友相助。     

庄、荀“虚静”说比较兼论其美育意义

庄、荀“虚静”说同源于老子;但处理天、人关系之侧重点各不相同,研究目的及方法亦各异。荀说激励人敬德修业,自强不息;庄说启发人静以守动,退而俟静。二者的结合,有利于人协调主、客体关系,促进维持主体心理健康,培植理想的人格模式。     

论自我实现

自我实现是人的一种高层次心理需要和普遍追求。尊重人的自我实现愿望和权利，对于发挥人的内在潜力，实现人的价值，以及推进社会主义现代化建设。具有积极的意义和作用。思想政治工作的任务是以唯物史观和马克思主义人学理论为依据，引导人们克服个人主义、利己主义的自我实现观，树立科学的自我实现观．创造出既对社会有价值又拥有个人幸福的人生。     

尊重学生，培养学生积极的自我概念

缺乏相互尊重的家庭和学校社会环境，给学生自我概念的形成造成了消极的影响，致使学生的行为偏常，人格扭曲，引发消极的自我期望和只能期待外部社会的消极评价，最终导致对学习的厌恶。尊重学生，培养学生积极的自我概念，使学生养成适应社会化发展的优秀个性品质，是教育者的责任与义务。     

论英属殖民地奴隶制废除的原因

英国政府废除殖民地奴隶制度是英帝国及其殖民地历史发展、演变的结果.英属西印度奴隶制种植园经济在英国市场享有的垄断地位与自由贸易的发展取向背道而驰,注定了奴隶制度的没落;福音主义思想和自由主义政治经济学的传播,逐渐改变了政治家和公众对奴隶制的态度;西印度在英帝国内经济地位的下降,有助于打消政治决策者废除奴隶制度的顾虑.     

语文教学如何培养学生的创新能力

应试考育下语文教学、重记忆，轻理解；重知识、轻能力；重理念灌输，轻情感陶冶。学生的创新意识淡薄，创新能力低下，语文教学要走出困境，就必须彻底转变观念，真正确立“主人、主体、主角”的人格本位学生观，努力构建一个多元的开放的大语文体系。