胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话

各位老师,同志们:大家好!在教师节即将来临之际,有机会同各位全国优秀教师代表见面,并听取大家的意见,我感到十分高兴。刚才,听了5位老师的发言,很受启发,很受教育。大家在教书育人的岗位上勤奋工作,作出了突出成绩,我向你们表示崇高的敬意!在这里,我代表党中央、国务院,向全国广大教师和教育工作者,致以节日的祝贺和诚挚的问候!     

信息技术教师生存与发展访谈录

信息技术教师生存现状如何呢？如何提升信息技术教师队伍的质量呢？信息技术教师如何谋求发展呢？为了回答这些问题,我们特别邀请了专家、信息技术教研员、校长以及一线教师代表,共同就信息技术教师的生存与发展问题展开讨论。不同视角下看待信息技术教师生存与发展的观点并不一致。各方各抒己见,谈现状、找问题、谋突破。     

印度蒙台梭利幼教机构考察叙事与反思

印度蒙台梭利幼教机构坚持蒙台梭利教育观,强调为幼儿提供注重细节的、规范有序的环境,关注个别教育活动和幼儿的自主游戏.教育者注重不断观察,发挥幼儿的潜能.在高结构化的蒙台梭利教育过程中,教育者注重发挥幼儿的创造性,很好地融入了印度社会文化价值观和人才培养的理想.印度蒙台梭利幼教机构目前已成为印度高水准教育机构的代表.反观我国的蒙台梭利教育实践,许多问题值得我们深思.     

两全代表建议 建立“科研诚信制度”

针对科研队伍存在的学术浮躁、学术不端现象，全国人大代表、山西大学校长郭贵春建议，要建立“科研诚信制度”和“科研信誉数据库”，以规范和约束国家科技计划项目管理人员和参加人员的行为。     

想活？想死？看过来!

想活？并不容易 前几年的上海,发生过如下的惨剧：一个十几岁的男孩小沈,是高中的电脑课代表。傍晚才放学,家里无电脑,次日有电脑课,他要到有电脑的表哥家预习一下电脑操作。表哥在电话里说,那就快点过来一起吃晚饭。于是小沈打的往表哥家赶。下车后以最快速度,向表哥家所在的那座居民楼的底层门厅冲刺。他把那门厅的玻璃边门,错看成没有玻璃,从误以为是空荡荡的门框一跃而入。结果撞碎玻璃,浑身被玻璃割破,鲜血直喷,冲出几步。扑地而死。     

大学生领导力教育研究述评

上世纪80年代以来,大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃,形成了21世纪高等教育发展中一个值得关注的新兴领域,但目前国内学界对此尚未予以充分关注.鉴于此,本文考察了本领域的研究现状,并提出了推进我国相关研究的建议.     

第五届广州市校本研究与教师发展研讨会召开

“第五届广州市校本研究与教师发展研讨会”于2009年5月22日在广州大厦会展厅召开。广州市教育局党委书记、局长华同旭博士出席会议并作了讲话。来自广州市中小学及幼儿园的教师代表及优秀论文获奖者近300人共聚一堂,就校本研究与教师发展问题与来自大陆及台湾的专家对话、与同行对话,彼此之间进行严肃的学术探讨和深入的学术交流。大会的研讨部分分为专家学术报告及专题研讨两个版块。其中专家学术报告中,成都大学师范学院陈大伟教授做了题为《有效研修与自身成长》的主题报告。报告从有效研修的主体性、自觉性与实践性等几个方面入手,深入分析了有效研修的基本理念,     

文化、生活方式和城市

今天是谈文化,其实我是一直没有搞明白什么是文化,我发现大家对文化的理解完全不一样。我记得“三个代表”中提到要代表先进文化的发展方向,但很长时间我一直没有弄明白,什么是文化、什么是先进的文化。我想美国的文化应该是先进的,可是印第安的文化不先进吗？如果印第安的文化不先进,用先进的美国文化代替行吗？     

教育救国的先驱者——谢荫昌

谢荫昌，江苏武进人．民国时期东北地区化教育方面的代表人物，第一任奉天省教育厅厅长，主张改革旧学制，发展职业教育、义务教育、社会教育，培养各方面人才，堪称教育救国的先驱。     

人本主义教学观与素质教育

人本主义心理学重视研究人的内在需要、动机、情感和兴趣，尤其重视研究人的潜能的发挥，强调培养人的个性。在教育教学过程中，要重视学生主体性的发挥、认知与情感的结合、学生个性化的评价以及情感化的师生关系，这对我国全面推进素质教育具有其重要的意义。由于人本主义在世界观、方法论方面存在着许多的缺陷，所以我国的素质教育必然要从我国教育的实际情况出发，走科学化的发展道路。