文化多样性教育需要思考的几个问题

文化多样性是一个开放的多样性,需要处理好文化传承与创新的关系,让某种文化形式注入跟时代相吻合的发展条件,促使其丰富才是维护文化多样性的意义所在。文化多样性教育既然是价值观的教育,必须要按照价值观教育的方法进行。文化多样性性教育的核心内容是尊重的教育。     

辅导员职业人格的结构模型及其育人逻辑——基于对112份高校辅导员年度人物事迹文本的质性分析

“堂堂正正”的人格是习近平总书记对新时代思想政治教育工作者的职业素养所提出的明确要求.高校辅导员作为思想政治教育工作的骨干力量,其职业人格是从事思想政治教育的主要工具及其非权力影响力的根本来源,制约着思想政治教育的实效性.基于对近11届共112份高校辅导员年度人物事迹的质性分析,发现优秀辅导员职业人格由以政治忠诚性为本...     

教育惩戒的人格生成进路

立足于全面发展的教育惩戒,以尊重学生人格尊严为基础,以指引其人格的扬善抑恶、崇德自律为旨归,从言行合规到内心合德,将个体的自身之爱与社会之爱联结成网。从价值现象学视角看,教育惩戒具有多重人格面向。面对实践中存在的本真意蕴偏离、惩戒手段异化、价值秩序被颠覆等问题,通过教育惩戒促进学生人格生成,需要传递师者从人伦到使命的教育爱,建立从尊重到相互尊重的爱之意向关联,营造汇智与润德相融的爱的校园环境。     

当代大学生的为人思考

在大力提倡素质教育的今天,大学生作为建设社会主义的接班人,大学生的素质拓展已作为高等教育的主要内容.本文拟从大学生如何为人提出几点思考,使大学生从学会做人、学会待人、学会处事入手提高自身的素质.     

运动对人格干预的元分析

运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究运动对人格发展的影响,进而为学校体育课程改革、学生全面发展提供依据。在Web of Science、Pub Med数据库、中国知网和万方数据库中检索运动影响人格的研究文献,经过严格筛选最终纳入4篇文献,均采用卡特尔人格问卷测量运动对人格的影响。研究的总样本量为526人,通过Cochrane评估工具对所选文献质量和发表偏倚情况进行科学评估,所纳文献质量属于中上等水平。运用Review Manager 5.3软件对纳入数据进行meta分析,结果显示,运动对聪慧性、敢为性、乐趣性、恃强性、有恒性水平均有显著提升作用,运动能显著降低参与者的怀疑性水平。亚组分析结果显示:登山运动、健美操、三大球、游泳可以显著提高个体的乐群性。三大球、小球、田径、民传和游泳均能显著降低参与者的实验性,表明运动能使个体遵守社会规则和道德准则。登山、三大球、田径、民传和游泳能显著提高个体的稳定性水平。在忧虑性上,三大球、小球、田径、民传和游泳运动能显著降低个体的忧虑性水平。在有恒性上,登山、健美操、三大球、田径能显著提高参与者的有恒性。在独立性上,三大球、小球、田径、民传和...     

东北亚能源共同体的宗旨与原则——国际组织法视角的探析

从国际组织法的角度出发,深入分析建立东北亚能源共同体的必要性、可行性及其意义.东北亚能源共同体应是一个具有独立国际法律人格的国际组织,其宗旨和原则皆围绕促进东北亚能源合作、维持东北亚能源安全这一目标展开.东北亚能源共同体的构建必须符合公认的国际法准则.以国际法的原则、规则和制度为基础构建东北亚能源合作法律新秩序理应成为东北亚各国的共同追求.     

在林中的隐逸英雄——陈子昂人格精神补论

陈子昂的名字是与盛唐学联在一起的。他的诗歌创作一扫六朝“彩丽竞繁”、“逶迤颓靡”的余波而呈情感充沛、壮大高昂的崭新风貌;他高举“兴寄”、“风骨”大旗,喊出诗革新的疾呼。从而开启了盛唐一代诗风的大幕,“国朝盛章,子昂始高蹈”(韩愈诗)。     

担当经典,继往开来——香奈儿时装官网背后的西方修辞手段分析

论证香奈儿官方网站如何依托亚里士多德推崇的三类修辞手段构筑巩固其品牌的传奇身份,使该品牌传承经典并与时俱进地取得穿越时空和国界的成功。期待这一西方修辞学角度的分析能启发中国各服装企业的官网建设更趋成熟,为国内服装品牌带来可持续发展。     

非物质激励对不同性格员工的激励效果研究

在现代企业经营管理中,非物质激励的地位和作用更加凸显,被越来越多的应用于实践中。但是,由于员工性格的差异性以及需求层次的多样性,导致非物质激励不能准确的、有针对性地进行。为此,本文分析了非物质激励在企业中的实施情况及存在的主要问题,并在九型人格理论的基础上,提出对不同性格员工非物质激励的相应对策。     

教育学视阈下高职学生思想道德教育中的人格培育

高职学生人格不健全的现状明显,高职教育工作者在当前的思想道德教育中,帮助学生构建健全的人格存在理论依据,其做法符合教育的本质要求,具有重要的理论和实践意义。从人格的作用机理和人格培育的客观规律着手,提出培育高职学生健全人格的方法,促进思想道德教育工作,帮助学生实现健全人格构建。