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透视体育课程中的生命教育 总被引:1,自引:0,他引:1
体育课程和生命教育无论从课程的性质、功能和目标来看都具有内在的一致性,体育课程是生命教育的重要途径,生命教育是体育课程的重要内容.体育课程可以顺应自然天性,解放儿童生命;增强生命活力,感受生命之美;培养积极态度,学会健康生活;塑造体育精神,养成崇高人格,对生命教育的实施具有独特的价值.体育课程实施生命教育必须遵循体验性、发展性、个性化、生活化的原则,才能引导学生尊重生命、珍视生命,使生命价值得到提升与发展. 相似文献
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庄汉新 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
赵树理以其卓然不群的思想、品德、情操、性格立于20世纪中叶的中国文坛。赵树理的人格美体现在他乐观、清醒、勇于创新的思想上;倔强、执著的追求,正直、无私的人品上;弘扬真善美,一生为农民代言的情操上。 相似文献
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在人的素质结构中,人格起着近乎决定性的作用,而高校体育文化对大学生健康人格的塑造意义重大。文章在阐明高校体育文化内涵与大学生健康人格要求的基础上,论述了高校体育文化对大学生健康人格塑造的作用,并说明了高校加强校园体育文化建设的方法和途径。 相似文献
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随着我国新<公司法>的颁布实施,一人公司和公司人格否认制度成为了新公司法的一个焦点,一人公司以其独特的公司形式吸引了许多投资者的兴趣,但也由此引来了诸多法律问题,公司人格否认制度是规制一人公司股东滥用权利的有力武器之一.文章由此对一人公司的人格否认制度进行了分析. 相似文献