融人格教育于生物学教学之中

生物学科是自然科学中的重要学科,对培养学生的能力和品德非常重要,应充分利用生物学科的特点,改变课程过于注重传授的倾向,统整学生和知识学习与精神建构,融人格教育于生物教学之中。     

浅谈高中生的心理特征及其教育

高中阶段的学生，因其生理和心理均已接近成年人，在其心理发展特征上与初中阶段相比有了很大的变化。高中阶段教育，则更应该依据这些新的心理特征，对学生进行正确的引导和启发。     

给孩子快乐的童年

童年是美好的。在诗化的人生与如歌的生命中，第一乐章是充满玫瑰色彩的童年。每一个人都有对童年美好的回忆．童年的天真活泼，童年的纯真无邪，童年的无忧无虑，童年的生机勃勃，让人难以忘怀。飞翔的童心是追求上进风貌的铺垫，自由的想像是创造的萌芽。童年是人生的童话。     

从细节看你的爱情态度

日常生活中，很多不经意表现的细节和处事方法，都可以反映出你在某方面的心理特征，而往往被你忽略的这些地方，却是认识自己，了解自己的好机会哦。     

试释司马迁“考信于‘六艺’”说的真谛

司马迁的“考信于六艺”一语,近2000年来一直被理解为指史料考证而言。本文认为这种理解犯了“时代错误”(anachronism);在司马迁时代,学者尚无考据学意识。但是这句话具有“超考据的”、“义理”方面的重大意义,应当把它理解为:以“六艺”作为理解和解释历史事实的理论前提,作为辨别一切非“六艺”史料在义理上的是非的标准。“六艺”是我国古代历史·文化的结晶,体现了我们的“民族精神”。     

实现新闻真实需要的记者品质

人们常说,真实是新闻的生命,而生命是有情感的。作为一个新闻从业人员,要让自己的报道真实准确,除了要有基本的职业素养和技能外,同时还要具有一些最基本的做人品质,例如:诚实——自身的人格标准、勤奋——对事业的追求、爱——对社会     

浅析受众对主持人的个性期待

个性作为个人区别于他人的行为,除了可以在人的内在个性倾向、个性心理特征上得以体现,还可以通过人的外在特征来体现。从这个意义上来讲,我们又可以将主持人的个性分为外在个性和内在个性,或感性个性与理性个性两个部分。其中,感性个性主要包括主持人的外在相貌、装束、语     

问题中人梁漱溟——读《人生至理的追寻》

《人生至理的追寻》是目前最完善的梁漱溟读书笔记。它忠实地反映了大师的思想,闪烁着人格的、智慧的光辉。书中的许多内容是首次面世。     

新闻传播中人性美的塑造

新闻活动也是一项审美活动.众多新闻作品本身就是既按新闻规律又按美的规律进行"塑造"的.因此,媒体追求新闻价值的同时,要弘扬真实的人性美,把具有崇高人格的题材作为传播的重点.     

重建电视节目主持人的文化品格

主持人的文化品格是指电视节目主持人文化素质与品格修养的总和。主持人文化品格的建立和健全与主持人自身的人格修养、职业观念、角色定位和心理调适有着紧密的联系。主持人的文化品格提升与电视业的健康发展、文明社会的进步有着紧密联系。重新构建主持人健全的文化品格需要从多方面努力。主持人应该有崇高的人格修养和职业道德观念随着节目主持人专业角色的确立、完善和提升,在大众文化传播的过程中,他们的社会角色的影响力也会越来越大。主持人透过自己的专业角色直接实现着自己的社会影响力。由于职业的性质所规定,从事大众文化传播者…