利用多种渠道 培养学生的健全人格

小学生正处在人生的起步阶段,思想意识和人格品质正在形成过程中。他们思维敏捷,聪明伶俐,思想单纯,这些特点为他们人格的构建提供了良好的条件,但是由于小学生年龄小,在他们身上存在着情绪波动、意志力脆弱和认知模糊等弱点,如果缺乏有针对性的教育,他们的人格弱点就会突显出来,影响到身心的健康发展,这就需要教师利用多种渠道,培养学生的健康人格。一、发挥课堂主渠道的优势,培养健全人格课堂教学是     

班级管理艺术随笔

班级管理就性质而言是一种职业事务,是教育者重要而又基本的职责。管理只是教育的初级形式,教育的高级形式不在＂管＂而在＂化＂,＂教化＂是也。班级管理分常态管理和异态管理（突发事件的管理）两种。常态管理有章可循,大则《中学生守则》,小则校纪班规;异态管理则要考验教育者的教育智慧乃至人格情操,实属不易。     

星星之火 可以燎原

先前的应试教育、"精英教育",以单一的尺子去衡量所以的学生,就产生了所谓的后进生,教育因此失去了生机与活力。而新课程理念全面实施评价机制,对学生日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价方法为主,采用激励性的评价语言。一个国家的教育不能以牺牲"非精英"为前提或代价,不能把少数人的成功与幸福建立在大多数人的"失败"与痛苦之上。在素质教育全面普及的今天,要改变这种现状。教育的核心不是传授知识,而是培养健康人格。点燃学生内心的火种使学生体验到尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情和关爱,同时受到激励、鞭策和鼓舞,形成积极向上的人生态度与情感体验。     

浅谈儿童人格的塑造

人格是一个不可分割的统一整体,又是一种独特的组合。健康的人格表现为活泼开朗、做事有自信心、有坚持性、积极参与活动、愿意与同伴交往、富有同情心等等。儿童这种开朗乐观、机智豁达的良好性格需要从小培养。     

谈道家的审美教育思想

道家的审美教育思想主要体现在其人法自然的生命观、通向逍遥游的生命教化思想及审美人格塑造的思想等方面。人法自然体现的是其顺应自然规律以关爱生命,从而实现人的生命价值的思想;通向逍遥游体现的是其提升人的生命价值的一种重要的教育方式;而审美人格塑造则是道家审美教育思想的关键之所在。     

精神的调适是夫妇关系和谐基础

道德状态是物质利益关系的折射,但两者不是直线式的决定关系,似乎当下夫妇关系冲突大量地表现在利益矛盾上,是利益需求不足造成的,这是假象。现代夫妇更重视精神上追求和情感的认同,一但双方精神上不能和谐极易造成家庭冲突破裂,因此,夫妇要重视价值观念的一致人格的完善、性格、气质、情感等心理素质的和谐。     

亲子有效沟通的前提——引导

父母习惯于教导孩子，而不善于引导孩子。有些孩子比较内向，平时喜欢一个人待着，不喜欢和同伴玩，和父母的交流也不多。这不仅与孩子的气质类型有关，也与父母的性格特点、教养方式、成长环境有关。     

转化后进生的几招

后进生由于在行为习惯、知识水平、学习能力、家庭教养等方面的差异，因此在各方面都很难与班集体的统一要求达到一致，他们往往容易产生自卑感和逆反心理。如果我们对后进生的教育措施不当，就会给班级管理和教学质量的提高造成负面影响。那么，怎样才能做好后进生转化工作呢？     

乐山村小教育研究

从2009年至今,一直在四川乐山从事教育工作,置身于山村教育领域,深深地感受到当地教育的落后,通过实地调查、教学总结,仔细地分析了导致山村教育落后的种种原因,并为改变当地教育落后状况献计献策.