一声老师好亲切

熙来攘往的人流中,经常会被一些声音绊住,最多的是一声老师。每每听来,语含亲切,舒心惬意,半世辛劳便在这一声里得到最丰盈的回馈,以及最合适的安顿。叫我老师者,多是我的学生,或学生家长。有应届的,也有往届的;有认识的,也有暂时遗忘了的。彼时四目相对,似曾相识,却想不起对方的姓名,但我知道,他(她)肯定是我教过的某届学生中的一个。     

擎天柱计划

刚从某重点医学院毕业的硕士小赵终于如愿以偿,成为刘教授的博士生。要说这位刘教授,那可是一位传奇人物。他不但是普林斯顿大学的肿瘤学博士,还是人工智能和电子工程学的双料硕士。小赵不但专精于肿瘤学,还是一位"技术宅男",最高成就是参与设计数码信号控制的微型全地形车,参与贵州溶洞狭长隧道的探险。所以,对于人工智能和电子工程方面,他也不陌生。刘教授对于小赵的履历十分满意。小赵入门没多     

如何帮助学生建立＂捆＂的表象？

“11—20各数的认识”一课中，计数单位“十”是该课教学的重难点之一。作为计数单位“十”的表象性材料——“捆”（10根小棒捆成一捆），既是实物抽象到符号的内联中介，又是多种模式表示数的一种重要方式。因此，“捆”的教学在计数单位“十”的建立中非常关键。     

小议血球计数板的使用

在普通高中课程标准实验教科书生物必修3<稳态与环境>的第四章第二节种群数量的变化内容中,教材为了便于学生了解一定条件下某一种群数量变化的趋势,设置了培养液中酵母菌种群数量的变化这一探究活动.在这部分内容中涉及到了血球计数板(2 mm×2 mm)这一中学师生普遍比较陌生的实验仪器.     

排列组合应用题的常用解法

分类计数原理、分步计数原理以及排列数和组合数公式是解决排列组合问题最基本的工具。中学数学中的排列组合应用题分为两类：一类是无条件限制的排列组合应用题，另一类是有条件限制的排列组合应用题，解题时总离不开“分步相乘，分类相加，有序排列，无序组合”的原则。     

两个基本计数原理的教学设计

<正>一、教材分析1.地位和作用两个基本计数原理是处理计数问题的最基本、最重要的方法,它为后面学习排列、组合、随机变量的概率等内容提供了思想和理     

常压模拟高住低练对大鼠RBC、Hb及HCT的影响

目的探讨常压模拟高住低练对大鼠RBC、Hb及HCT的影响。方法60只SD大鼠随机分成两大组对照组(Ⅰ)和运动组(Ⅱ)。其中,Ⅰ分为常氧组(A)、高住8h组(B)和高住12h组(C);Ⅱ分为常氧运动组(D)、高住8h运动组(E)和高住12h运动组(F)。D、E、F组大鼠每天在坡度为0的动物跑台上以25m/min的速度训练1h。训练完后,将B、E组和C、F组放入氧浓度为12.5%(相当于海拔4000m)的低氧舱内8h和12h。实验期为4w,5d/w。实验后取血进行全血红细胞计数(RBC)、血红蛋白(Hb)、红细胞压积(HCT)检测。结果B组和C组RBC、Hb、HCT值显著上升(P<0.001);D组和E组RBC、Hb、HCT值显著下降(P<0.001);B组与E组比较,3项指标均具有高度显著性差异(P<0.001)。结论模拟高原环境能够使SD大鼠RBC、Hb及HCT值显著增加,实验采用的模拟高住低练训练模式使SD大鼠RBC、Hb及HCT值降低,且高住8h组和高住12h组、高住8h运动组和高住12h运动组之间差异无显著性。     

帕瓦罗蒂的钉子

著名男高音演唱家帕瓦罗蒂一生演出的场次无以计数,仅仅在纽约大都会歌剧院的演出就有379场。但是,他每次上台的时候,依然无法完全克服自己紧张的情绪。     

让孩子重蹈人类思维发展中的关键步子——数学知识的背景展开与方法论重建

知识是什么?智慧又是什么?抛开这两个难以清晰界定的概念,先来理解它们之间的逻辑关系:知识不等于智慧,但知识可以转化为智慧。以知启智,在数学教学中追踪知识的发生过程,不仅可以增进学生对数学知识、数学思想和数学方法的理解,而且还能启迪他们进行数学发明和创造的智慧,达到以智启智、促进智慧生长的目的。