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861.
本研究对五个中班121名儿童在中班末期的数学认知发展水平进行了考察,并与小班儿童的发展水平进行了跟踪比较和分析.结果表明,中班末儿童的数概念、空间知觉、分类、排序等数学认知能力较小班末取得了显著的进步;儿童的数概念与排序能力之间有极其显著的正相关;儿童在实物加减运算上的正确率有明显提高,但在运算策略上变化不大,多数儿童仍以实物计数为主要策略.  相似文献   
862.
基于文献被引用情况与被引作者的影响力之间相互关系的考虑,构建了一种新的引文计数函数模型,并通过对《自然科学史研究》的计量研究来验证模型的合理性,对模型的应用前景进行了预测,提出了对模型进一步改进的建议。  相似文献   
863.
制度安排与技术创新:基于负二项式模型的研究   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
邓海滨  廖进中 《科学学研究》2009,27(7):1101-1109
 制度是影响技术创新的重要因素,好的有效的制度安排能够激发社会的创新热情,优化科技资源配置,提高技术创新的效率。本文根据负二项式模型,采用1975-2006年的跨国数据,实证分析了八个法律和经济制度因素对技术创新产出和R&D投入的影响。分析结果表明,对技术创新影响较强的制度因素分别是知识产权保护、市场发育程度、法律规范程度和私有产权保护等,并且知识产权保护与技术创新活动之间呈倒U型非线性关系;同时这些制度因素通过影响R&D 投入而间接影响技术创新。  相似文献   
864.
《实验技术与管理》2016,(1):104-106
在迈克耳孙干涉仪的基础上,用应力测试模块、线阵CCD单片机计数模块设计了智能化金属丝弹性模量测量仪,并对该测量仪进行了实验验证。该测量仪采用TSL1401线阵CCD捕捉干涉圆环的光强信号,并通过单片机自动精确记录和显示干涉圆环吞吐数量,从而实现对金属丝的弹性模量的测量。实验表明,所设计的金属丝弹性模量测量仪能实现智能化测量,具有结构简单、精度高的特点。  相似文献   
865.
黄昏     
天色渐渐暗了下来,一天中最美的时刻——黄昏,来临了。在这个时候,不论我在做什么,都会先停下来,快步走向窗前,欣赏黄昏的美景。我伸出双手,一边呼吸新鲜空气,一边与白天告别,向黑夜招手。接着,我会俯视窗外的人流,看着他们喧闹。这时人们都下班了,在街上买东西的,  相似文献   
866.
《软科学》2018,(6)
基于2000~2015年"一带一路"沿线国家的均衡面板数据,呈现"一带一路"跨国专利合作网络的特征及其动态轨迹,并采用固定效应零膨胀负二项回归模型探讨"一带一路"沿线国家跨国专利合作关系的微观驱动因素。研究发现:"一带一路"沿线已经形成覆盖国家范围广、内部联系较密集的专利合作网络;加深共识、增加互信仍是推进"一带一路"沿线科技合作活动的重要保证;经贸、语言、文化的互通与融合,对突破"一带一路"科技合作领域尚存的信任壁垒具有不容忽视的积极影响。  相似文献   
867.
通过比较不同强度模拟HiLo与常氧训练对白细胞及其分类指标的影响,研究不同强度模拟高住低练对机体免疫功能的影响。将SD大鼠随机分成6大组(16小组):常氧安静组(8CC)、常氧高强度组(TCH)、常氧低强度组(TEL)、模拟HiLo安静组(CGD)、模拟HiLo高强度组(TGDH)和模拟HiLo低强度组(TGDL)。5周低强度训练6周高强度训练结束后分别取样,测得白细胞及其分类指标进行比较分析。结果表明:间歇性低氧暴露与急性运动的双重刺激比单纯的急性运动更加影响机体的免疫功能;长期的有氧耐力训练、无氧耐力训练后即刻免疫机能显著下降,休息后可恢复;此外,模拟高住低练可以提高机体对极限负荷适应能力,从而改善机体的免疫能力,这将为运动员模拟高住低练时机体监控和评定提供依据。  相似文献   
868.
单片机控制工业生产线上产品计数系统   总被引:1,自引:0,他引:1  
于文辉 《中国科技信息》2007,(14):106-106,109
目前随着电子技术的飞速发展,单片机已广泛应用到国民经济建设和日常生活的许多领域,成为现代化测控技术中必不可少的重要工具。本文介绍利用单片机控制的工业生产线上产品计数系统,该系统集成度高、可靠性强、功耗低,可实现自动控制,使用与维护非常方便。  相似文献   
869.
“11-20各数的认识”是小学数学“数的认识”教学中的重点,“11-20各数的认识”关键是让学生理解11到20各数的组成,建立计数单位“十”的概念,初步领会“个位”和“十位”的含义,它是以后学习百以内、万以内、亿以内数的基础。下面结合我在我县一年级数学教材教法观摩课上的几个教学片段,谈淡自己的认识。  相似文献   
870.
何华 《课外阅读》2011,(6):197-197
学生在高考备考复习中,错误是最好的老师。认识错误是预防再次出错的基本保障,看看在知识的运用时是不是由于自己的计算不仔细、思维不严谨而造成解题不全面、不完整,这种思维不严谨的现象在高考数学解题过程中是大量存在的。  相似文献   
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