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991.
转机与不安 2007年5月,一条消息讯速传遍了北京人文大学的校园,"部属高校不允许办全日制自考班了!"对于北京人文大学,这显然是条振奋人心的消息,"再也不用受歧视了,自考还是民办的好."  相似文献   
992.
苏教版高中语教参对于《最后的常春藤叶》这篇小说的教学目标是这样表述的:1.理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用:体味欧·亨利式的结尾的妙处。2.能认识建立精神的支点对人生的重要性;学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。从中我们可以看出.教参对欧·亨利的主要艺术特色如情节曲折和结尾的出人意料都给予了应有的关注。但笔认为在教学过程中我们除了要学习作的艺术特色之外。还应对其情感基调及其创作心态作相当程度的剖析.以期使学生更深入的了解学创作与社会现实、主观情感与艺术特色的对应关系。《最后的常春藤叶》是作在“玩世”态度掩盖下的苍凉抒写.其情感基调是凄凉的.我们在认同作对于人间真情的热情讴歌与赞美的前提下。亦不应忽略这种苍凉的背景。[第一段]  相似文献   
993.
程洁 《学前教育》2007,(1):13-13
《人物》栏目1岁了。去年1期的编者按曾写到.要陆续推出一批有个性、有特点的奋斗在幼教岗位的教师。今年.栏目有些许微调.可能会拓宽视野,触及幼教学术界的精英、泰斗,也可能会走出北京、面向全国。但主旨依然不变.发出教师自己的声音,向在不同幼教岗位上献出同样宝贵年华的教师们致敬。  相似文献   
994.
《对外大传播》2007,(10):5-5
将党的历史生动地展现在网民面前 作为中国六大重点媒体网站之一的中国网,在党的十七大召开之际,与中联部联手在中国网网站上椎出《中国共产党的对外交往历史》和《中国共产党对外交往年鉴大事记》,就网民关注的热点问题进行独家解读。同时推出党史资料电子杂志。将历史上25住中国共产党的优秀人物和中国共产党历史上的10个辉煌瞬间,采用互联网通行的Flash技术,生动地展现给网民。  相似文献   
995.
汪华(587-649)是隋末起兵保障歙、宣、杭、睦、婺、饶人州的农民首领,号称吴千,保境安民,积极促成域内入徒氏族和山越土著的融合,在周边战乱烽火之时,域内百姓安居乐业,十年不见兵戈。在唐兴隋灭的朝代更替之时,汪华又顺应历史潮流,主动归附唐王朝,维护大一统,使域内百姓免于刀兵之火。由于汪华保境安民,  相似文献   
996.
也许是学新闻专业的关系,平时很喜欢收看上海电视台纪实频道的节目,特别像“往事”栏目一个个人物的访谈,很吸引人看,而且能引人入胜。因为主持人刘凝访谈的对象都很有选择性,所谈的话题都很有价值、很有意义。比如7月9日晚(我收看的是7月10日凌晨的重播——因为我习惯每晚工作到零点以后,收看一会儿电视再睡觉),她访谈的对象是陈毅的儿子陈丹淮,话题是回忆其父陈毅同志。陈毅不是一般的人物,是建国后上海市第一任市长,有着传奇般的人生。  相似文献   
997.
桑哲(以下简称桑):新课标与原来的大纲你都已经实践过了,您认为新课标比大纲新在哪些地方?现在新课标还处在试用阶段,您认为还有哪些不足?  相似文献   
998.
你说世界上有哪个大学是学做冰淇淋的呢?没有,任何大学都没有这个专业。所以,公司在招聘时并不太强调专业。在大学中,学生获得的是什么——不仅仅是知识,而是综合的东西,是一种思维方式,是能力提升的基础。  相似文献   
999.
孙国英 《学语文》2004,(6):42-42
雯因情欲的冲动放弃了才华出众的剑,辉因政治上的欲望抛弃了系花雯。  相似文献   
1000.
棋手小资料     
《中国青年科技》2004,(6):40-40
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