讲台不是舞台——教学方法小探

作为素质教育核心体系的基础教育课程改革大潮正向我们袭来，以全面和谐、建构学习、合理评价等为特点的新的课程理念正在确立。显然这“雷霆之变”对以知识传授为主的单向传递过程的传统教学模式形成了巨大的冲击。如何转变观念，从而与新的教学观适应与接轨，则成了在“以学生发展为本”的教学目标指导下的教学者必须解决的重要问题。     

安娜·卡列尼娜悲剧人生解读

安娜·卡列尼娜是托尔斯泰塑造的一个光鲜动人的贵族女性形象.她美丽善良、真诚勇敢,洋溢着青春和活力,具有摄人心魄的高贵气质.十九世纪七十年代的俄国,当封建农奴制向资本主义转变之时,安娜的身上同样存在着传统伦理思想的制约和资产阶级情调的诱惑.她一方面囿于传统的家庭伦理道德,一方面又想要过真正的情感生活,这就决定了安娜挣扎在道德和感情之间,徘徊在外部舆论和内心渴望的矛盾之中.因此,安娜的悲剧既是性格的悲剧,更是社会的悲剧.     

理想被痛殴

《西游记》这本书我从小就爱看,晚上做梦都在打妖怪,后来觉得,那就是个人生隐喻。唐僧师徒本来一个在长安城里念经,一个在五行山下受难,一个在高老庄成亲,一个在流沙河剪径,但他们和我们一样,都想与众不同,追求人生更高境界,于是听从命运的召唤,迈步上路,去西天取经。26个世纪以前,释伽牟尼渡过恒河,在印度布达戈雅的一棵菩提树下开悟,从此创立佛教。公元637年,玄奘跨越数国,     

人生难得寻快乐

二十世纪可以说是人类有史以来最大胆的一个时代，大规模地尝试，用科技、经济以及社会结构等的知识来消灭人类有史以来最大的社会问题——贫穷和困苦。当然，即使在工业发达国家中，这工作到现在也还没有完全做到。可是至少可以说，发达国家已经做到使大多数的人不愁衣食住行。     

风雨人生路

生活中少不了风霜雨雪的吹打，如果我们把生活的酸甜苦辣一一尝尽，不拒绝、不抱怨，那苦涩的生活，那不如意的命运，也会如细雨无声般滋润着心田，给人生无可比拟的欣慰。这样，再多的磨难也改变不了你人生的坚定。在命运面前，我们不能弯腰，不能退却，更不能自我颓废，我们只能选择坚强，在希望中与命运抗争，为希望而执著地生活。     

形象是“人生的图画”——建国初期形象特征论的反思

可用“一点二论”说来描述建国初期的形象特征论.“一点”即“形象是人生的图画”,这是建国初形象特征论的核心基点.其中“图画”暗示了形象的方式手段,即文学中的“图画”是借助语言建构而成的.而“人生”二字则点明了形象的目的.因此,形象由语言建构而成、形象是反映社会生活,这“二论”又进一步补充说明了“形象是人生的图画”.而这亦是建国初形象特征论的大体概貌.而且,通过“一点二论”说的描述可看出建国初形象特征论如何对文学形象进行政治化的理论导向.     

彭清一舞台讲台两风光

彭清一出身贫苦农家,10岁即开始流浪生涯.全国解放为他带来了新生,走入了革命队伍,并在组织与导师的培育和自己的艰苦努力下,成了著名舞蹈家、国家一级演员.     

荣辱观颠倒与价值观多元化

荣辱观是关于什么是光荣、什么是耻辱的根本观点,是人生价值观的重要内容,也是一种价值观,即荣辱价值观.不同时代、不同社会、不同国家,有不同的荣辱观.我国是社会主义国家,主导的荣辱观是以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观.但目前在一些人的头脑中,却以荣为耻,以耻为荣,出现了荣辱观颠倒的现象.荣辱观作为人生价值观的重要内容,决定于价值观.我国目前社会生活中之所以会出现荣辱观颠倒的现象,其根源在于我国社会转型时期利益主体多元化决定的价值多元化和价值观多元化.价值是多元性与一元性的统一.面对当前价值观多元化导致的荣辱观颠倒现象,我们必须旗帜鲜明地坚持价值导向的一元性,坚持社会主义价值观的主导地位,牢固树立社会主义荣辱观.     

高中语文个性化阅读之我见

阅读是从文字材料中获取有效信息的过程。通过对文本的阅读,个体在这个过程中得到感悟和体验、从而构建自己的理解。阅读是可以根据阅读者不同目的来进行调控的,所谓"一千个读者心中有一千个哈姆雷特"。因而一个文本所含的意义往往需要阅读者去挖掘,而由于每个读者的人生经历和价值观不完全相同,读者在品味文本的过程中也就有了不同的感悟。现在的语文教学中,由于上述原因,学生对课文的理解也就"仁者见仁,智者见智"了。高中语文课标注重学生个性化的阅读,要达到这个要求,教师就要充分调动学生的积极性,使学生在阅读时既能够把握文学作品的基本框架和作者表达的思想,又能够对文本作出自己的分     

等待是一种生命状态和人生智慧——试析《等待戈多》荒诞背后的人生哲理

萨缪尔.贝克特的荒诞派戏剧《等待戈多》的价值在于让读者辩证地认识剧作流露出的悲观主义和虚无主义的倾向,从中领悟蕴涵着的深刻的人生哲理,借此建构反思的品质,锻炼辩证思维。等待是一种需要,是一种未完成的人生状态。等待的实质就是在希望中看到可能存在的绝望,而在绝望的处境中依然向往希望,因而等待也是一种希望与绝望和解的心态。等待更是一种人生智慧。