从UnLibrary项目与创客空间建设看图书馆的转型与超越

通过对图书馆UnLibrary项目和创客空间建设的认识分析,阐述UnLibrary项目和创客空间的模式特征和价值体现以及它给图书馆服务空间、内容、方式等方面带来的变化。认为UnLibrary项目和创客空间为图书馆的改革与创新提供了元素,为未来图书馆范式发展提供了新思路和新启示。     

论档案学研究的主体意识与学科范式的建构

提高学术主体的主体意识和知识自觉 ,建构学科范式 ,是当代各学科发展的趋势和成熟的标志。本文对档案学研究的主体意识与学科发展、范式理论及其学术意义等理论问题进行了阐述 ,并就档案学科范式的建构提出了自己的看法 ,以激发学者的理论兴趣 ,推动档案学理论水平的进一步提升。     

8学者视野中的中国档案学

覃兆刿,湖北大学历史文化学院副院长,教授。我们常说档案学年轻,这至少可以表明两点:一是档案学不够成熟,也许还只能说处在的科学阶段的后期或者是科学发展的准常规阶段。因此和其他学科相比,档案学还有大量的基础工作要做,包括基本的学科范式建设、学科独具的理论归约和充满理性自觉的学科发展史认知等等,这需要我们平心静气地做忠实的学科建设者,立足于基础的铺垫,立足于一砖一瓦的发现,立足于当代对未来的积累,立足于本土对世界档案学的贡献。所谓集大成和殿堂上的雕饰还远不是我们的任务。二是档案学尽管显得稚嫩,却因此可以保持极可贵…     

教育人类学与新型师生关系的建构

师生关系作为学校诸多关系中一种最为重要的人际关系,它对教学活动的进程和效果具有深刻的影响。该文运用教育人类学理论从文化研究的视角出发,探讨教育场域中师生关系现象后面那只看不见的"文化之手",揭示影响师生关系的深层原因,进而提出新型师生关系的建构。     

人类学视野下保护语言多样性的几点思考

语言与文化是密不可分的,对于不同的民族、族群或集团,最能代表他们文化的就是他们的语言。当今世界保护文化多样性的呼声日涨．保护语言多样性则首当其冲。而利用语言政策创造宽松环境,加强保护濒危和弱势语言,合理利用大众媒体和互联网都是保护语言多样性不可忽视的方面。     

体验式语文教学的意义与建构

体验教学是后现代课程观的重要学习主题地位,重视学生学习经验在传统的语文听、说、读、写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养.体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程.语文式体验教学可最大程度地尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养丰富多彩的人服务.语文式体验式教学设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验.体验式语文教学是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学的延伸.     

师生信任的教育人类学考察

教师教学能力、人格魅力以及学校、社区文化与学生发展的矛盾是信任问题产生的主要原因.学校可以通过有效教学互动、良好人格影响,以及学校、社区信任文化的构建来促进师生信任的健康发展.     

以得自现实之道还治现实：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学范式的思考

运用冯契“以得自现实之道还治现实”唯物辩证法的认识论,考量《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的问题：该课与《中国近现代史纲要》及与其他政治思想理论课的交叉重复关系;该课“知识点”与“理论性”的关系;如何对待大学生学习该课的知识背景;如何深刻理解该课理论联系实际的实践意义,从而为认识和把握课程的教学目标与根本任务,提供了一个有启发意义的思考框架。     

实施有效对话教学应正确处理的几对关系

现代社会人类交流的一个显著特征,就是我们已经步入了“对话”的时代。“对话”的阁流已经波及现代社会政治、经济、文化的方方面面,当然也波及到学校教育的各个领域。作为一种新的教学形态的对话教学,不仅是一种教学范式,更是一种教学精神、一种教育理念。在处处充满“对话”的语境下探讨有效对话教学的实施问题,     

论当代教师教育变革的范式转向

规律总具有"事后性",教师教育变革最需要的不是规律,而是范式这一改革"地图"。从当代教师教育变革内蕴的实践态势出发,探察并主动推进当代教师教育范式的转型,是教师教育研究积极服务于教师教育改革实践的重要方式。当代教师教育的发展正处在从单一向复合、从简单向复杂、从设计向生成、从知识向叙事、从理性向生态等范式转变的临界点上。教师教育改革应积极顺应并力促这些转型的发生,以求全面释放教师教育的潜力和功能。