试论图书馆馆长的影响力

馆长，是图书馆活动中举足轻重的人物。馆长的领导艺术不仅直接关系到图书馆工作的水平，而且直接关系到图书馆服务工作的优劣。可以这样说，馆长有什么样的领导水平，就会有什么样的图书馆。     

反思中的复兴——对新自然法理论的几点考察

本文对自然法的衰落与复兴的原因作了简要分析,并粗略地概括了新自然法理论的基本观点和特征。     

体育创新的动力

论述了技术演变论、压力激发论和心理动机论是体育创新的三大内因；社会需求论和科学技术推动论是体育创新的外因．揭示人类创造的基本动力规律，解决如何强化体育创造动机和创新意识的问题。     

平衡活动教学法在综合英语课中的运用

在平衡活动教学法中，活动是中心，遵循综合训练语言技能的原则，活动呈多样化。活动渗透于每节课和每个教学环节，要旨是求得平衡，以保证学生自始至终乐于参与教学活动，它还体现在教师的灵活应变方面。本文用实例阐述了平衡活动教学法在综合英语课中的运用。     

睡觉的时候，我们不敢拉上窗帘

十年前，当我第一次在《乒乓世界》上看到国手们的彩色照片时，我期望将来能看到更多。四年前，当我在球友不足十平米的租住处看刘国正拼下七个赛点时，我期望将来能在现场感受这样的激情澎湃。真的奔赴上海时．怀揣工作证的我却没敢期望太多．因为据说工作证的活动范围比记者证小很多，但由于名额紧张，我没办记者证．只能想像着．一个人孤零零地困在特定区域．和大家遥遥相望，会是什么滋味？     

学生地理思维训练初探

思维是客观事物在人脑中概括的间接的反映，是借助于语言实现的，是认识的高级阶段。按思维的发展过程，中学生的思维活动，主要使用具体形象思维和抽象逻辑思维两种方式。培养学生地理思维能力就是在教学过程中一方面利用学生这两种思维方式的特点提高教学效果；另一方面又要探究有效的教学措施进行训练，促进学生的思维品质诸方面得到全面和谐发展。     

教学、教研、科研三维联动推进校本教研工作

校本教研是在新课程背景下提出的、伴随课程改革发展起来的一种融学习、工作和研究为一体的学校活动和教师行为。校本教研以课程实施中教师面临的教学问题为研究对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的现实问题，总结和提升教学经验，营造一种新型教研文化。天津市河西区作为国家校本教研实验基地试验区，在近几年中，我们怀着满腔的热情和执著，对校本教研进行了深入地探究与实践，取得了一些经验，积累了鲜活的事例，同时，我们本着科学的态度，经过理性的思考，构建起具有我区特色的教学、教研、科研三维联动的校本教研模式，初步形成了区、片、校三级校本教研网络，为中学新课程改革的启动、推进和深化，提供了强有力的支持，奠定了坚实的基础。     

在做学生研究中实现教育的意义

教育原本是普通的,但问题是,普通的事情和道理常常会被忽视,而且因为这种忽视,教育也失去了她原本应有的意义.学生研究正是这些被忽略的普通事情和普通道理之一.