开放远程教育政策的演进及其逻辑——基于历史制度主义的视角

运用历史制度主义分析范式考察中国开放远程教育政策的演进及其逻辑,可以发现：其政策演进经历了电化教育政策复兴、现代远程教育政策确立、基本形成现代远程教育政策体系和创新现代远程教育政策体系等四个阶段。其变迁存在一定的路径依赖,教育“两条腿走路”方针的确立和现代远程教育工程的实施成为两大关键节点。未来开放远程教育政策的理性选择应以立德树人为基本价值观念,以服务全民终身学习教育体系的构建为发展动力,以创新政策工具强化支持保障机制。     

单元作业：“双减”背景下作业设计的新思路

在“双减”政策背景下,单元作业是一条减负提质的新思路。一方面单元作业须整体规划单元作业目标、内容和评价方式,避免低效作业,从而达到减负的目的;另一方面,单元作业从作业目标上关注学生知识建构的整体性,从作业内容上关注学生素养培养的全面性,从作业评价上关注学生自我养成的过程性,可以充分发挥作业的提质价值。     

核心素养视角下小学数学单元整体模块教学的实践研究

本文指出了小学数学单元整体模块教学的主要问题,包含忽视整体设计、模式单一、整理和反思少等,并围绕教学实践探讨相应的策略,包含整体解读与思考、依据模块引导探究、整理回顾等。     

光荣的荆棘路——谈文献纪录片的媒体责任

纪录片被誉为人类的"生存之镜",但这面镜子不像新闻那样稍纵即逝、单薄易碎,它是可以收藏起来传于后世的.纪录片的恒久生命力来源于丰厚的历史价值和文化底蕴.从文化的角度来说,纪录片是各种影视传播形态中的"贵族"--是文化含量最高的传播载体.     

靡非斯特的前世今生

歌德的《浮士德》是一部作者耗时60年之久的诗剧,是他整个生命的完整表白,在世界范围内产生了深远影响。剧中浮士德作为善的象征,他是美的,积极乐观、人世进取、热爱人类、追求真理是其个性特征;靡非斯特是恶的代表,他是丑的,其悲观厌世、否定人生、仇恨人类、蔑视理智、冷酷无情恰与浮士德形成鲜明对比。     

草垛

高更的这幅作品仅比莫奈的著名“草垛”系列早创作几个月,两者对比可以看出,一个是晚期印象派风格,一个是高更独创的最新绘画技法。前两年的“综合主义”,即曾经盛行一时的主题式构图原则已逐渐淡化,可以说,这种技法只是偶尔才用,如画面的右下角,而画面的其它地方则经过修饰,变得非常柔和,如画面的左上方。     

Surveys of the Ming Dynasty Great Wall Give Way to Better Protection—An interview with SACH Director-General Shan Jixiang

The Great Wail is generally known as one of the greatest constructions in human history. It has drawn worldwide attention for its long history, massive scale and significant influence over evolution of mankind, in order to better protect this heritage monument, the State Administration of Cultural Heritage （SACH） and the State Bureau of Surveying and Mapping （SBSM） jointly launched a survey of the Ming Dynasty Great Wail in 2007. Last month, the two departments released the findings of their two-year survey with regard to the length of this historic monument.     

俄罗斯的“熊”图腾

在人类发展过程中,各个民族都形成了本民族所崇拜的动物形象——图腾。这些图腾多多少少反映出这个国家的个性。如称中国为“中国龙”,美国为“美国鹰”,印度为“印度象”等。俄罗斯,通常被称为“俄罗斯熊”或“北极熊”。俄罗斯人被称为“熊的传人”。报刊上频频出现的“为什么英国是熊的朋友”等言论,显然是把“熊”看成了“俄罗斯人”的代名词。     

切实加强干部作风建设,提高干部整体形象

文章提出加强干部作风建设,要从讲学习,抓落实,强素质,重廉洁四个方面认真对照检查,不要盲目自大,不要停止不前,要与时俱进、自觉提升干部综合素质,开展作风互评、测评,打造符合企业发展,符合职工期望的合格的干部队伍.     

中国22个项目入选人类非物质文化遗产代表作名录

2009年9月30日联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府问委员会第四次会议在阿布扎比审议并批准了列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目,其中包括中国申报的22个项目。