基于实践逻辑的中小学教育科研课题成果探微

教育实践及其存在的现实问题是中小学教育科研课题的基本出发点,也是实现中小学教育科研课题成果价值必须观照的逻辑视域。基于实践逻辑,中小学教育科研课题成果是多个关键事件的叠加,指向的是教育规律、核心价值在于应用,并在实践性、系统性、应用性、创新性方面体现着其独特性。     

人类文明新形态的生成逻辑与价值意蕴

人类文明新形态是坚持发展中国特色社会主义的文明成果,是在走中国式现代化道路的基础上形成的。中国共产党领导人民创造的人类文明新形态,是坚持以马克思主义为指导,在推进“两个结合”,坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”的进程中形成的,是顺应“两个大局”时代发展要求的逻辑必然。人类文明新形态的创造,是21世纪马克思主义的创新发展,有助于促进人的自由而全面发展,使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的生机活力,促进中华文明与世界文明交流互鉴,进而引领人类文明新形态的发展方向。     

体育课教学质量评定浅谈

体育课教学质量评定是指对教师的教学效果及学生的学习效果的全面测试和评定,它是检测学校体育教学成果的一个重要手段。体育课教学质量评定,是学校体育教学工作考核的一项重要内容。搞好体育教学质量评定,有助于了解教学情况,发现问题,提供反馈信息。同时,能为开展教学改革,实现体育教学的科学化管理积累资料。     

将科学研究成果运用于基础理论教学 ——以信息论基础课程中关于信道编码的实际应用为例

信息论基础课程由于理论性强,涉及的知识面广且具有较强的应用背景,对授课教师和学生的要求比较高.结合科学研究领域,以北斗卫星导航系统导航电文编码为例,向学生讲述目前卫星导航电文采用的主要信道编码理论,从而借助科研课题促进教学知识点的展开,加深学生对该课程知识点的理解.     

基于成果导向理念的应用型本科专业思政路径探索

北华航天工业学院测控技术与仪器专业以教师党支部作为推进专业思政与课程思政的保障,形成“党建引领、专业思政、四位一体、产教融合、实践育人”的育人模式,建立“专业课程体系-实践教学体系-创新素质培养体系-第二课堂综合素质培养体系”的四位一体课程体系,做到人才培养过程中知识传授、能力塑造、价值引领的有机统一,全面培养应用型人才,使之能够适应社会、达成目标,取得满意结果。     

电力行业党建工作理论与实践创新成果研究

文章站在新时期背景下,将电力企业的党建工作作为主要研究对象,先对电力行业开展党建工作的必要性进行了简要分析,并在此基础上积极找寻此项工作中的不足之处,然后提出了一系列具有针对性的解决措施。目的是为电力行业党建负责人的日常工作提供一定的借鉴与参考,不断优化党建工作的实施成效,推动我国电力行业的平稳运行和持续健康发展。     

陕西省文献查新中心2001～2005年科技查新项目统计分析

主要对陕西省文献查新中心存档的2001-2005年科技查新项目进行了统计。并作了较为详细的分析,反映了陕西省科技活动特点及科研状况。     

美国高校课程作业设计的框架与主要特征——以Assignment Library为例

作业库是全美学习成果评估研究所建立的一个作业设计在线展示平台.通过分析其中的作业设计案例可知:明确作业的场景、目标和意义是作业设计的基础;确定和分解作业任务是作业设计的重点;提供作业支架和评价标准是作业设计的关键.作业设计的主要特征包括:作业设计以"以学习者为中心"为理念,作业设计以支持学生获得深层学习经历为目的,作业...     

论智能新闻的法律保护模式

当下,人工智能技术已经在新闻生产领域应用。一家媒体发布智能新闻之后,其他媒体能否无偿转载,取决于智能新闻是否属于法律所保护的财产以及其权利归属于谁。法律上肯定智能新闻的经济价值、保护投入者的相关权益,能够促进智能新闻的消费与传播,符合当下传媒业与数字经济的发展态势。对智能新闻提供法律保护,需要考虑协调智能新闻与人类记者创作的新闻的保护力度以及平衡各方主体的利益。根据智能新闻的生成机理,可将其定性为在算法运用之下基于原始数据而生成的衍生数据。在保护模式的选择上,应当根据新闻的具体内容,对人工智能参与生产的创作型、分析型和描述型新闻进行类型化处理。     

传感技术教学改革与实践

北京信息科技大学传感技术课程经过多年的改革探索与实践,形成了一套线上线下混合式教学模式—以慕课为基础构建翻转课堂;“以学生为中心”贯彻OBE理念;引入课程思政实现立德树人;注重传感技术在工程实际中的应用;打造具有“高阶性、创新性和挑战度”的实践环节;加强过程性考核;教学目标力求将知识目标、能力目标和素质目标相结合,满足新工科背景下工程教育专业认证的要求。实践表明,传感技术教学方法的改革有效激发了学生的学习兴趣,提高了在实践中的创新意识和科学思维,培养了解决复杂工程实际问题的综合能力。