基于“学分银行”的1+X证书培训与学历教育融通实践研究

国家职业教育改革实施方案为“学分银行”框架的探索指明了方向,如何将1+X证书职业技能水平与学习者学习成果相衔接,如何认证证书学习成果存储和兑换,是亟待解决的问题。从1+X证书培训与学历教育融通的角度出发,逐步建立学历学分与证书成果转换的制度,实现不同类型学习成果的互认与衔接,架起职业技能等级证书与学历教育之间的桥梁,贯彻教育资源以学习者为中心并助推其终生发展的理念,在实践层面实现学习者根据个人需求自主、自由、自助的多元化学习方式。     

交易成本、交易界面与农业科技成果转化模式

农业科技成果转化过程可被看作是一种成果交易契约的形成过程。它可以按照交易界面位置的不同分成企业自行研究转化、研究机构后续开发、成果转让、企业提前介入研究、研究机构自行研究转化等五种模式。履行不同的交易契约需要花费不同的交易成本,有效的农业科技成果转化模式可以降低交易费用,加速农业科技成果转化。     

中国式现代化道路的基本特征、独特优势及价值超越

中国式现代化道路在遵循世界现代化发展一般规律的同时,还具有人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路等基本特征。党的领导为根本保障、人民至上为价值追求、制度完备为突出优势、改革开放为重要动力不仅使中国式现代化道路行稳致远,而且为西方社会解决囿于制度弊端、历史局限和现代化悖论而难以根治的社会难题贡献了中国智慧。中国式现代化道路打破了“西方中心主义”的窠臼,拓宽了后发国家通向现代化的路径;超越了“国强必霸”的逻辑,走出了和平相处、合作共赢的人间正道;创造了人类文明新形态,开辟了世界社会主义运动的新境界;驳斥了“单线突进”的资本逻辑,实现了全面协调推进现代化建设的构想。     

成果导向理念在大学英语教学中的应用

课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。大学英语一直是高校通识教育的一部分,其教学质量影响学生综合素质及能力的培养与发展。为提高大学英语教学质量,促进先进的教育理念-OBE理念在大学英语课程和课堂教学中应用,本研究通过问卷调查学生对大学英语教学需求,并将成果导向理论应用于大学英语课堂教学,力求提高大学英语教学质量效率,激发学生学习英语的积极性。     

江苏省图书馆学会2021年大事记

<正>1月6日,江苏省图书馆学会下发《关于公布全省第七届图书馆学情报学学术成果评奖活动的通知》（省图学[2021]1号）。共收到参评著作13部、论文57篇,经专家评审委员会初评、复评、终评和公示,共评出著作类一等奖1部、二等奖2部、三等奖3部,论文类一等奖5篇、二等奖8篇、三等奖13篇。2月2日,由江苏省图书馆学会和江苏省高等学校图书情报工作委员会主办、广东粤图之星科技有限公司（设计师之家资源库）承办的2020年江苏省“图书馆杯”主题图像创意设计大赛揭晓。大赛作为中国图书馆学会阅读推广委员会主办的“第二届‘图书馆杯’主题图像创意设计征集活动”的江苏分赛区,通过“设计师之家资源库”赛事平台,面向江苏省各图书馆馆员和读者征集主题相关的海报、插画、漫画、表情包、卡通形象五类图像作品,通过审核各类作品共1127件,最终评选出读者组特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖50名,馆员组特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名、优秀奖26名。     

基于实践逻辑的中小学教育科研课题成果探微

教育实践及其存在的现实问题是中小学教育科研课题的基本出发点,也是实现中小学教育科研课题成果价值必须观照的逻辑视域。基于实践逻辑,中小学教育科研课题成果是多个关键事件的叠加,指向的是教育规律、核心价值在于应用,并在实践性、系统性、应用性、创新性方面体现着其独特性。     

人类文明新形态的生成逻辑与价值意蕴

人类文明新形态是坚持发展中国特色社会主义的文明成果,是在走中国式现代化道路的基础上形成的。中国共产党领导人民创造的人类文明新形态,是坚持以马克思主义为指导,在推进“两个结合”,坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”的进程中形成的,是顺应“两个大局”时代发展要求的逻辑必然。人类文明新形态的创造,是21世纪马克思主义的创新发展,有助于促进人的自由而全面发展,使科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的生机活力,促进中华文明与世界文明交流互鉴,进而引领人类文明新形态的发展方向。     

体育课教学质量评定浅谈

体育课教学质量评定是指对教师的教学效果及学生的学习效果的全面测试和评定,它是检测学校体育教学成果的一个重要手段。体育课教学质量评定,是学校体育教学工作考核的一项重要内容。搞好体育教学质量评定,有助于了解教学情况,发现问题,提供反馈信息。同时,能为开展教学改革,实现体育教学的科学化管理积累资料。     

学分银行终身学习成果档案建设的路径

充分认识终身教育学习成果的重要意义,建立各级各类教育、培训机构之间的沟通和联通机制;建立终身教育网络学习和服务平台;建立学分银行制度下的学习成果认定认证体系;统筹开发各类社会教育资源等是我们在推进学分银行构建终身教育体系时必须思考的问题。