学无止境——读三位地理特级教师新作有感

最近,陆续收到三位知名地理特级教师的赠书,令笔者觅得很好的学习机会.认真拜读后,感慨万分,往事历历在目,三位亦师亦友的切实作为,让笔者感到榜样的无穷力量.重要的是,三位教师的教育主张也在很大程度上教育和影响着笔者.一、《追求理论与实践的完美结合》这是陈胜庆教师新著的书名,言为心声,兼有长期大学教育和中学教育经历的陈教师,行走于教学和管理的两头,携理论与实践结合之优,一路如此走过,行动和事实表明,他是一位成功者.当年读大学时,就得知陈教师在乡土地理领域的研究和实践成果.他一度在全国产生重要影响,还出版过专著.工作后,他调任华师大二附中,教学与管理双肩挑,不仅在管理中践行理论与实践的结合,在地理教育方面,同样硕果累累,学术研究成果颇丰,其研究工作最大特点是来自中学教育、服务于中学教育,堪称理论与实践结合之典范.在这本著作中,感觉到陈教师的研究领域涉及地理教育、学校管理层面,更在课程开发、教材编写、科技创新、教师培训等崭新领域形成话语权.     

《复印报刊资料·图书馆学情报学》

立足图书馆学情报学研究前沿,精选本领域最具代表性的优秀学术成果,聚焦学术热点问题,关注前沿理论研究与工作实践,是面向图书馆学情报学研究者、图书情报机构工作者的权威学习刊物。月刊,大16开160页,每期定价36元,全年定价432元。国内刊号为CN 11-5756/G2.     

全国小学教育教学论文大赛征稿启事

为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,扩大本刊的稿源,《小学教学参考》编辑部（CN级的全国中文核心期刊）经研究决定,举办“2014年‘创造杯’全国小学教育教学论文大赛”。现将具体事项说明如下：     

寻着理论运行轨迹 探究理论发展规律——读《中国特色社会主义理论的内在统一性研究》

正朱秀英教授撰写的《中国特色社会主义理论的内在统一性研究》系国家社科基金项目"邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观的内在同一性研究(项目编号:08BKS004)"的最终成果。全书40.5万字,由人民出版社2012年10月出版。按照马克思主义的观点,世间出现过的事物和现象,都能留下自己的足迹,都会沿着一定的方向运行,都有生存的时间和空间,都按自身的运行规律发     

聚焦两岸四地课堂 共享语文教学盛宴

正2013年12月29日—31日,首届两岸四地暨新加坡中学语文教育教学优秀成果展示观摩研讨会在广州举行。研讨会由广东省教育研究院主办,来自香港、澳门、台湾和北京、上海、重庆、广东,以及新加坡的中文教育专家和教师在会上作经验介绍和课堂展示。来自广东省各地的语文教研员和教师参加了会议。研讨会主要通过现场课例展示、专家教授现场点评、专题报告三种形式,交流两岸四地的中学语文教育教学优秀成果。在会议呈现的14节优秀课例展示中,除了广东本土精彩纷呈的课例之外,     

国外生态旅游发展观察——评《生态旅游理论与实例研究》

通过对国外生态旅游发展现状的具体分析,可以发现当今国内外生态旅游事业呈现出蒸蒸日上的发展趋势。不仅生态旅游的相关性理论得到了深入的探讨和分析,而且生态旅游理论的进步促进了实践的进一步改革和完善。透析国外生态旅游发展情况,可以发现国外的生态旅游不仅侧重于生态环境的基本建设和基础设施的完善,也倾力于打造先进的人文主义思想。周建明编著的《生态旅游理论与实例研究》一书,对非洲大陆上的相关生态环境和与之有关的生态旅游事业进行了生态旅游专项性考察和学习分析。     

《煤炭高等教育》征稿简则

正《煤炭高等教育》创刊于1983年,双月刊,国内外公开发行。《煤炭高等教育》是江苏省一级期刊,由中华人民共和国教育部主管、中国媒体教育协会主办,立足于煤炭行业、面向全国,以系统地反映高等教育科学研究成果为     

教学天地的万花筒——浅谈语文创新教育

要发展就必须创新,要创新就必须更新观念,只有提高新课程目标下的创新意识,才能实现教学成果的创新。陶行知先生说：“教育是什么,教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。不教人变,教人不变的不是教育。”,陶先生实际上是提出了对教育的深层要求：要变,变好。这也是语文创新教育的基本要求,由此可见,语文教学注重创新教育的意义之重大。     

现代短篇小说研究的新探索——评《凯瑟琳·曼斯菲尔德小说研究》

正英国女作家凯瑟琳·曼斯菲尔德(1888-1923)因其在短篇小说创作领域所取得的杰出成就一直受到国际批评界的关注,已经有相当数量的论文和专著等学术成果从不同的角度对她的作品进行解读和再解读。目前,国内研究曼斯菲尔德创作的专著还不多见。2013年,中国社会科学出版社出版了赵文兰副教授的《凯瑟琳·曼斯菲尔德小说     

英语学习焦虑及其对策的调查研究

近年来,英语学习焦虑成为人们研究的热点问题之一,焦虑已被证明对英语学习有负面影响,本文分析了英语学习焦虑产生的原因,并针对性地提出了降低英语学习焦虑的对策和办法;同时,参照Horwitz的“外语课堂焦虑量表”,设计了一套降低英语学习焦虑的调查问卷,并依据该问卷的数据,对降低英语学习焦虑的对策进行了研究和探讨。