联觉：真正的人脑创造力

孩童时的朱利安·阿舍对父母带他去听的交响音乐会有自己的看法。当描述在眼前跳动的“幻想曲”般的场景时,他说:“我想,他们把灯光弄暗是为了方便你看颜色。”对阿舍来说,这并不是幻觉。他是联觉者。这种人很罕见。对他们来说,一种感觉输入(比如听音乐)会引发另一种感觉(比如看到颜色)。在阿舍不断变换的视觉里,,小提琴表现为鲜艳的紫红色,钢琴是浓重的深紫色,而大提琴是“柔和的金黄色,像蜜液那样”。直到6年前开始在哈佛大学研究神经系统科学,阿舍才知道这一现象有个名称叫联觉。差不多任何两种感觉都能结合在一起。视觉能唤起声音,声音…     

电脑人脑再较量

IBM的工程师显然认为,仅仅通过图灵测试已经不足以满足他们的挑战欲了。于是,他们给自己的超级计算机Watson设置了一个更艰巨的任务：挑战Jeopardy大赛。     

什么样的大脑最聪明

一个再普通不过的人脑,也值得大书特书。成年人大脑中,大约拥有一千亿个神经元,每个神经元与其周围细胞构成大约5000个突触连接。大脑每秒钟能够产生和打断一百万个新的连接。只要你活得够长,信息在大脑中能够储存一百多年,并且会按照所需自动分类,反复归档,编译剪辑。     

你为何感到如此疲倦

有一件事,你可能很惊讶：从事智力活动,不会令人疲倦。几年前,科学家试着找出人脑要工作多久才会感到“超过负荷”,可科学家发现,人脑活动时,流动的血液完全没有疲倦的迹象。如果从正在劳动的工人血管中抽出血液,就会发现含有“疲倦毒素”以及其他疲劳产物。而化验爱因斯坦的血液,会发现其中不含任何疲倦毒素。换句话说,头脑是不会疲倦的。那么,我们感到疲倦,到底是为什么呢？     

从人脑到电脑

人脑可以思考,电脑可以计算。人脑能贮存知识,电脑的贮存量也不小。所以,自从电脑产生后,人们就设想着是否可以把一个人脑子里的全部知识输入电脑。这样,他岂不是就能在电脑里生存下去了？     

珠心算教学对学生发展的影响

珠心算教学能开发儿童的全脑功能,呈现出人类少有的多点兴奋,促进人脑功能全面发展,对少年儿童进行教育将受益终生。珠心算不仅利于计算,更重要的是发展了智力,培养了儿童学习的能力,促进了儿童的可持续发展。     

计算机多媒体在教学中的作用

计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸，是人脑思维活动的模拟，是对人类思维活动的结构、功能及其规律的把握，因此，其在教学上的运用十分有利于学生的发展，符合现代化教学规律的要求。     

人脑研究成果对外语教学的启示

近年来,人脑研究获得了一些新的进展,这些新的发现对帮助我们更好地认识人脑的工作机制产生了积极的作用,同时也为外语教学带来了新的启示.外语教师应该意识到大脑的差异是学习者个体差异的一个重要方面,外语教学要重视有意义的语言输入,重视情感因素,尽量做到内容丰富,形式多样;外语学习要持之以恒.     

记忆和笔记在口译中的作用

本通过对人脑记忆的分析，提出了口译中记忆训练的方法以及笔记在口译中的作用。     

析体育教学中的情感投入

情感是人对实践中所接触到的客观事物是否符合需要、愿望，观点而产生的内心体验，是客观事物与主体间的关系在人脑中的反映，它伴随着一系列的生理变化，并对人的活动发生影响。在校的大学生必须刻苦学习以应付就业竞争的激烈，但生活空间窄化，情感支持缺乏，体育课是他们感情交流、情绪释放的重要场所。