中国高校发展的应然与实然定位探析

创办一流大学是许多高校孜孜以求的目标.办学者要有明确的办学理念,要形成自己的办学特色,应面向社会找准自己的生存空间.在现实中,中国有些高校在发展定位过程中存在着目标不明确、定位不准等情况,尽管涉及诸如高等教育资源如何分配等社会和学校自身两方面的原因,但问题的实质是理想与现实的矛盾、应然与实然的矛盾.     

关于求逆矩阵方法的进一步探讨

本文在高等代数教材的基础上，对求逆矩阵的方法进行了探讨，给出了六种新的求逆矩阵的方法。     

对我国远程教育课程资源建设的若干思考——来自麻省理工学院开放课件项目的启示

信息技术的发展赋予了网络时代学习新的特点,同时也呼唤着教育资源的开放与共享。麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)"开放与共享"理念的确立与实施,对我国远程教育课程资源建设的决策定位、资源体系、平台环境和教学科研等方面具有借鉴作用。     

把握评估标准 促进高职院校建设

高职学校总体教育思想水平对于这所学校是至关重要的，因为它关系到学校的上上下下，方方面面，无形地影响着学校的发展速度和办学品位。然而，教育思想水平的提高，往往需要一个很长的过程，迎接评估，把握评估标准，接受专家组进校的“会诊”，以及评估后的整改，是一所学校提高总体教育思想水平的极好机会，可以使学校自身发展的内驱力和社会评估的推动力，在这个过程中形成合力。在迎评促建的过程中，让全院师生员工通过学习和掌握高职评估标准，在理论和实践结合上切实端正高职办学的指导思想，把评估和办学更加紧密的衔接起来，会有效地提高我们对高职办学定位的认识和从事人才培养工作的自觉性。     

转型时期地方大学的发展战略--广州大学追求跨越式发展的理论与实践

探索地方大学快速、协调发展的路径,既是提高中国高等教育整体质量的需要,也是加速高等教育大众化进程的需要。笔者从学校定位、人才战略、学科建设、质量保障等四个方面对广州大学以实现跨越式发展为目标的发展战略进行了分析。     

县域资源基本特征刍议

本文以资源科学与地理科学、区域科学的理论交叉为依据，从论述县城资源科学内涵及其在区域资源─—经济系统中的地位与作用入手，对县域资源基本特征进行了分析与概括，可为县域资源开发利用提供参考。     

高职院校酒店管理专业工学结合探讨

有效构建高职教育工学结合培养体系的关键，在于校企双方能否在现有高职教育的基础上深化教学改革，准确把握技能型人才培养目标的定位，以技术群领域为导向的专业建设定位，以职业技术适应能力为中心的教学定位。通过共建人才培养模式的实践探索，建立政府、企业、学校、学生“四方联动”的合作共赢机制。     

基于有机物研究方法的《葡萄糖》教学设计

1 设计思路 《葡萄糖》是人教版高中化学第二册第七章《葡萄糖、蔗糖》的第一课时内容,在此之前,学生已经学习了《有机物分子式和结构式的确定》一节,了解了从组成到结构、再到性质的有机物研究方法,而葡萄糖结构中所包含的官能团醛基、醇羟基,其特征性质学生都已经掌握,没有陌生的知识,只是它们之间的组合问题,所以本节课适合学生遵照有机物研究的一般方法来自主探究.     

“──”符号的语言特征

英语破折号“──”既是标点符号又是语言符号，它的作用在于：烘托人物特征；渲染气氛；助造意象；包容言语的某一部分或替代相应的关联符号等等。     

季节名词"秋"的形成发展及其文化意义

季节名词"秋"自古以来就是一个常用词,基本词.它作为反映自然现象的名词符号,与人类的关系十分密切,它的形成与发展反映了人们对时间的认识、人与世界的关系和自身的生存方式,具有中华民族独特的人文涵义,它的词义的引申及其词系的派生,蕴含有丰富的联想意义,具有浓厚的民族文化特征.本文试从名词"秋"的形成发展来揭示它的文化意义.