2014年,创新思维领跑E-learning潮流——“时代光华创新会场”亮点频现,引爆全场

<正>2014年10月20日下午,北京国家会议中心308报告厅内不时传来热烈的掌声与笑声,可容纳600人的报告厅内人头攒动、座无虚席,不时还有观众涌入。他们丝毫不介意已经没有座位,纷纷站立听讲。这是"时代光华创新会场"中令人感动的一幕。在现在这个工作节奏越来越快,人们越来越崇尚碎片化学习的时代,这种盛况是久违了的一幕。我们欣喜地看到,专业的力量仍然令人尊敬,思想仍然     

一道竞赛题的变化题的再推广

正Nesbitt不等式:若a,b,c∈R+,则a/(b+c)+b/(c+a)+c/(a+b)≥3/2.该不等式可参见高中课标课程人教版高中教材《不等式选讲》第49页习题第7题,它也曾经作为1963年俄罗斯数学竞赛试题出现,其证明方法有多种,但基本上都是变形复杂、计算量大,对学生来讲可操作性不高.梁开华在其文章《两道竞赛题的变化题》中给出了上述著名的不等式的两道如下变化题:     

保尔教我们“炼钢铁”

《钢铁是怎样炼咸的》是一本经典名着,小作者个性化地写出了书中令她动容的地方,显示出其在阅读过程中用心体会、不断思考,并试图借此指导自己行为的心路历程。 钢铁,淮没有见过？冰冷、坚硬。当我第…眼看到《钢铁是怎样炼成的》时,一个大问号立刻跳进我的大脑：莫非作者要教我们如何炼钢铁？带着…颗好奇心,我踏进了这本书的世界……     

门卫刘叔

正在长途车轰隆穿过城市的喧嚣中夜幕降临,我带着一星期的疲惫放学回到家。和许多归家的人一样,走进家的院子时,总希望能看到那盏暖黄色的灯,而它也从未令我失望,总是无数次地亮起。我知道,那盏灯随时等待着为每一个晚归者亮起,等待着在无数个黄昏和深夜还有大雨滂沱的日子亮起。灯下立着刘叔披着大衣的身影,平静而和蔼。待人家走近了,他微笑着问候一声:"回来     

元代武术禁止的原因和影响分析

其实,禁武令并不是从元朝开始的,也不是在元朝结束的,只是在元朝是较为明显的,多次通过实施十分严格的法令来禁止民间习武,对于我国古代武术的发展造成十分消极的影响,造成我国古代武术发展的一个断层.     

不必把太多人请进生命里

正不必把太多人,请进生命里。若他们走进不了你内心,就只会把你生命搅扰得拥挤不堪。孤单,并非身边没有朋友,只是心里无人作伴。都市里遍地是热闹而孤寂的灵魂,来来往往的行人,不过是命中的游客,越热闹越冷清。生命无需过多陪衬,需要的仅是一种陪伴。生活不要安排得太满,人生不要设计得太挤。不管做什么,都要给自己留点空间,好让自己可以从容转身。人生,可以痛苦,更要懂得追求快乐。一辈子,只求有一道令自己流连忘返,不离不弃的风景就已足够。每一颗心,都有一份无法替代的情愫和某一道风景永远关联着。人生,就是一个修炼的过程,何必用这一颗不平的心看待人和事,作贱了自己,辜负了岁月。人生的幸福,一半要争,一半要随。争,不是与他人,而是与困苦。没有唾手可得的幸福,发愤图强,主动争取才能一步步接近幸福。随,不是随波逐流,而是知止而后安。     

浅谈图书印制成本的合理控制

正图书的成本构成复杂,影响的因素颇多,要想有效降低成本是一个系统工程,因此如何降低成本、降低开支也就成了出版单位的永久话题。既然是不可回避的话题,那么就有必要客观地分析图书生产的每一个过程。图书印制成本不是越低越好,它不符合产品生产劳动的价值规律。只有合理控制图书的印制成本,实现出版单位和印制厂家双赢,才是可持续发展的正确选择。     

《劳动争议调解仲裁法》亮点解析

《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》从劳动争议的受理范围、劳动争议解决体系、部分仲裁一裁终局、期限、举证责任、免收仲裁费等六个方面,体现了对劳动者的倾斜保护,成为该法值得关注的六大亮点。     

限“劣”令下影视公司怎样处理危机

随着影视业在我国的繁荣发展,其为观众带来无限欢乐的同时也带来了许多问题。影视明星因其扮演的影视角色而被大众关注,他们的言行举止也会为大众带来各种各样的影响。限“劣”令的出台无疑是为复杂的影视行业带来了一股清风,随时提醒明星们要规范自己的言行举止,但同时也让已经投资有劣迹明星参演的影视公司不得不面对这一突发危机。所以本文将就公司怎样规避“劣迹艺人”的影响为研究方向,根据明星效应及危机管理等相关理论,力求为影视公司找到真正的危机处理方法。     

艺术院校学生校外租房原因及管理对策研究

艺术院校学生校外租房现象所带来的管理问题和社会问题日益凸显。通过对艺术类高校学生校外租房情况的调查,可以归纳出艺术类学生校外租房的多重原因。经过客观、合理的利弊分析,从理论和实际两个层面,得出了艺术类学生校外租房的原因存在一定合理性的结论,并指出该行为也存在安全隐患。建议艺术类院校应根据专业特点改堵为疏,即允许部分外宿合法,同时加强校园内部建设,引导学生自愿回校。