要闻

八桂正式启动舆情隐患问题跟踪机制本刊讯日前,我区召开校园安全预防及应急综合管理平台启动工作会,正式启动舆情隐患问题跟踪机制将通过网络舆情发现的2015年200多起校园安全隐患问题,通报发放至各责任高校和县(市、区)教育局,并建立限时查实、处理回复、超期通报、完成质量验收及重大事项现场视频核查制度。会上,自治区教育厅还正式发布了网络     

高校改进和完善学生评教制度的实践探索

针对目前我国高校学生评教实践遇到的困境,大连理工大学以"教改项目研究、学部试点实践"的方式,从统一师生认识、优化学生评教指标体系、提高学生对评教工作的重视以及教师考核与教学效果改进挂钩等几个方面进行了实践探索。5年来的研究表明,构建以学生评教为主,辅以同行评价和专家评价的专业教学质量保障体系不仅是可行的,而且是有效的。     

品读

<正>发达国家普遍以政府资金投入为主渠道,保证农民教育培训需求。中国农业大学农民问题研究所所长朱启臻介绍。自《中等职业学校新型职业农民培养方案(试行)》出台后,以务农为主业的群体尤其是农村大龄青年上中职没有任何政策门槛,但经费保障没有着落,使得新型职业农民培养计划目前只能在国家部委"函来件往"中协调。专家建议,国家应完善新型职业农民接受中等职业教育资     

创新发展背景下高职教育质量保障体系研究

当前,一系列重大国家战略的实施对高职教育质量提出了更新更高的要求。需要对高职教育质量标准体系进行再认识,充分考虑国家、学校、企业行业的共同参与性,努力构建高职人才培养过程的"一二三三"质量保障框架,为高职教育质量保障管理提供细致化方案。     

公安院校课程思政元素的挖掘及运用

公安院校开展课程思政是锤炼学生政治品格的重要举措，是锻造合格人民警察的重要路径，是培养学生职业操守的重要载体。公安院校应结合我国的伟大变革、时事的动态变化、公安的使命任务、课程的专业类型挖掘思政元素。公安院校课程思政的实施要加强多层级组织保障，明确多维度落实举措，强化多方位能力提升。     

多维视角下高职教育与区域经济协调机制研究——以湖南省为例

<正>张革英、李新生、曹益华、钟佩君在《天津职业大学学报》2014年第3期中撰文,基于湖南区域经济发展的特征及其与高职教育协调发展的现状,从高等职业教育内部优化—外部保障—政府引导监督三维度,探讨了湖南高等职业教育与区域经济共同发展的协调机制。湖南区域经济发展的特征与现状主要包括:1.产业结构调整加快,综合实力增强;2.城市化进程加快,工业化速度增快;3.人才需求量增加,高职教育空间很大。湖南高职教育与区域经济协调发展的现状主要包括:1.高职院校布局与区域经济匹配度不高;2.专业设置与区域产业结构适配度不够;3.高职院校人才培养目标定位有待准确,主要表现在目     

架起家园沟通桥梁,创新家园共育方式

教育是一项复杂的社会工程。完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成。在现代信息社会飞速发展过程中,如何做好家园共育,如何取得家园共育的高实效是我们幼儿教师必须进一步继续深入研究、解决的问题。     

国家助学贷款还款保障措施初探

国家助学贷款工作,受到信息不对称、回收机制设计缺陷和学生自身原因等情况影响。通过规范贫困生认定程序、建立社保追踪制度、加强诚信教育等手段,可以解决助学贷款还款保障问题。     

高职院校学生顶岗实习机会保障机制研究

根据高职院校学生顶岗实习的问卷调查结果,针对高职院校学生顶岗实习机会缺乏保障这一问题进行探讨,从学校、企业、政府等角度进行原因分析,并从立法制度保障、政府政策保障和校企合作机制构建等方面提出解决问题的建议。