试论高职院校贯彻落实立德树人根本任务的几点认识

“立德树人”是教育的根本任务,其要求教育事业不仅要传授知识、培养能力,更要把培育和弘扬社会主义核心价值观落实到推进教育治理体系和治理能力现代化中去,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

体育健身器材在全民健身计划中的作用研究

体育健身器材作为开展体育健身活动的基础和前提,对于我国全民健身计划的实施有着重要作用。同时全民健身计划的推行带动了全国范围内的体育健身热潮,由此体育健身器材市场也获得了无限的商机,呈现出了蓬勃发展的势头。在这种互动的过程中必须要推进体育健身器材与全民健身运动的和谐有序发展,将体育健身器材促进国民身体健康、增加体育人口的作用进一步体现出来。本文从体育健身器材在我国全民健身运动中的现状出发,分析其能够在全民健身运动中发挥的作用并对提升其这种作用做出探讨。     

反思、转换与建构——《电子文件凭证价值保障问题研究》评析

《电子文件凭证价值保障问题研究——基于电子文件信息演进流程视角》是探讨电子文件与电子档案凭证价值保障的一本不可多得的脱俗之作。基于对该书的简介,本文重点评析该书在理论反思、视角定位、模型探索及措施具化四个方面的亮点,并对该书的价值与不足进行归纳。     

论网络视频平台安全保障义务的责任认定

目前,网络视频平台安全保障义务的责任认定主要体现在《中华人民共和国民法典》第1198条和《中华人民共和国电子商务法》第38条,但在司法实践中,网络视频平台是否属于经营场所或公共场所,网络视频平台明知或应知的认定缺乏科学的举证责任标准,以及网络视频平台主动审核义务的范围和程度缺乏明确界定等,成为需要明确的核心问题.对此,可从明确商业性网络平台的经营场所或公共场所的属性、设立对明知或应知实行举证责任倒置的认定标准,以及制定网络视频平台主动审核义务的相关细则规定等层面进行优化与构建.     

新形势下大学生就业实习基地调查与研究

文章通过对当前大学生就业实习基地建设的调查研究,分析了大学生就业实习基地建设过程中存在的主要问题,并提出了规范和完善就业实习基地建设的组织管理体制,建立健全实习效果的考核评价机制,完善大学生就业实习法律保障体系,.建立大型综合就业实习基地,提高大学生就业实习质量的对策与建议。     

友言在先

从目前来看,学界对于档案价值的阐述有多个维度,但在众多的维度中,档案与权利的互动关系是较为令人关注的一个。公民的生产、生活从某种意义上说就是权利的实现和维护的过程。在权利的实现和维护中,需要更多真实的、可靠的证据支撑。档案作为证据体系中的一类,在各种业务活动中被广泛使用,发挥着重要证明力,为公民的权利保障打下了坚实的基础。为了进一步保障公民的各项权利,2020年6月20日修订通过的《中华人民共和国档案法》将档案开放的时间从30年缩短为25年,从国家层面上规定了档案归档的范围,这些法律的规定从档案管理的层面上助推了我国民生保障工程的前行。     

教育质量保障视域中的问责网络建构：理据、实践与优化进路

作为教育质量保障体系中的核心概念,问责正影响着各国的教育改革议程。在中国的教育发展实践中,也构建了过程与结果兼顾、直接问责与间接问责相互补充的问责网络,它发挥着对学校及教师工作的监督与导向作用。建构基于自觉承担责任的问责形式,发挥不同利益相关者的能动作用,是完善基于问责的教育质量保障体系的可能进路。     

软件工程专业学生工程能力培养方法的探索与实践

针对软件工程专业人才工程能力培养的目标,文章从实验、课程设计、实训和实习等教学环节构建实践课程体系,并进一步讨论了软件工程人才工程能力培养的质量保障条件,最后进行了总结,实践证明该方法是切实可行的。     

城乡居民收入分配差距对农村社会养老保障覆盖的影响分析

缩小城乡居民收入分配差距,解决农村老龄人口社会保障及养老问题是建设有中国特色的新农村和构建和谐社会的必然要求。通过对城乡居民收入比值和城镇参保人数与农村参保人数比值的时间序列进行回归分析,根据其分析结果提出加大政府投入只是一方面,要深化农村改革,切实增加农民收入,缩小城乡居民收入分配差距,这才是切实提高农村社会保障覆盖面从而建立健全我国农村社会养老保障体系的根本出路。     

关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见

正教基一[2013]10号各省、自治区、直辖市人民政府:为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,统筹城乡义务教育资源均衡配置,加快缩小区域、城乡教育差距,促进基本公共教育服务均等化,经国务院同意,现就全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件提出以下意见。一、充分认识改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的重要意义近些年来,国家逐步健全农村义务教育经费保障机制,实施了农村义务教育薄弱学校改造计