交园安全隐患调查与消除

近年来,曾一度被认为是“象牙塔”的校园,关于学生的人身伤害事件却频频发生并充斥各新闻媒体,特别是今年6月12日,安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡,授课教师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”,并不加以制止,而是继续上课直至下课。杨老师因此被称为“杨不管”。     

试析幼儿人身伤害事故中的民事法律责任

关于幼儿人身伤害事故中的民事法律责任问题,一直是社会关注的焦点.由于学前教育研究理论卜的滞后, "参照执行"的是其他的法律规范,冈而在事故的处理上出现极度的混乱.     

论学校事故中举证责任的分配--以无民事行为能力学生人身伤害事故为视角

学理上和立法上，无民事行为能力学生人身伤害事故中的举证责任分配存在较多分歧；该类事故中的举证责任分配原则的确定，应从实体法和程序法整合的角度认识；表见证明是该类事故举证责任分配原则的适用规则，表见证明规则在司法实践中的适用应符合其适用条件。     

小学校园伤害事故的分析与防范

近年来,校园发生人身伤害事故的报道常常见诸报端,并在社会上引起强烈的反映和激烈的讨论.可以说,防范校园伤害事故已成为社会关注、家长关心、学校担心的一个重大问题.     

如何增进人民群众对人民法院工作的认同

<正>作为一名从事基层法院工作10年的法官,笔者在工作中经常遇到这样的困惑"如何增进人民群众对法院工作的认同?"作为基层法官,我们要面对实际情况,不能苛求人民群众与我们有     

品格的力量

在我们哈尔滨市广播电视局一楼大厅里，新近矗起一尊汉白玉基座的人身铜像，每天进进出出的哈尔滨广播电视人都在内心深处生发出对他的景仰之情。他叫赵乃禾，1945年8月15日，日寇降投后，身为播音员的赵乃禾自发带领中国职工制止了日本人的破坏，保护了广播电台。1945年8月20日，赵乃禾联系、配合中国共产党和苏联红军接管，使哈尔滨广播电台成为新中国第一座地方广播电台。     

例说学生外出活动中的校长“功课”

正每每品尝文昌鸡时,无不对它的色香味形所垂涎三尺,问之:为什么好吃?鸡好!为什么鸡好?先放养,再笼养,让其采食大自然的菜籽、野果、虫蚁和矿物质等,修身养性,使其大米、番薯、花生饼、椰蓉等育之。噢……如此简单,还如此科学,我想大凡生命之物都应如此吧。如果问校长:如今的学生应该怎么养?需要放养?怎么放?回答肯定是:笼养。要放养、不敢放。说起来容易,做起来难,组织     

累犯概念的法理论证

累犯概念的立法规定 ,必须遵循 4条规则 ,即犯罪的次数、犯罪的罪过、犯罪的程度和犯罪间隔规则。构成累犯概念的每一个要素 ,都应从一个侧面说明行为人具有严重的人身危险性。而有的学者提出把人身危险性明确纳入累犯概念之中 ,则是一种不够成熟的建议     

校园学生人身伤害的成因分析

依据教育部《学生伤害事故处理办法》、《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》规定，根据近些年我国学生伤害事故的调查，笔者认为我国校园学生伤害事故主要来源于学校、教职员、学生和不可抗力及意外事件。     

论安全保障义务的适用条件

<最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释>明确规定经营者具有安全保障义务,但对安全保障义务的适用条件规定的不明确.安全保障义务最起码应考虑四条件,义务主体、主观过错、侵权行为、侵权行为与损害结果之间的因果关系.