维吾尔族学生误用汉语介词"对"的教学策略刍议

在汉语中,介词"对"是一个非常重要的介词,其使用率非常高,而由于汉维两种语言类型的差异致使维吾尔族学生在使用介词"对"时错误率非常高,于是笔者就对自己在平时的教学过程中所搜集到的一些错句进行分析研究并提出一些相应的对策.     

“平移旋转”前移，“全等三角形”后置的教学分析

在义务教育课程标准实验教科书数学（华东师大版）中,“平移、旋转”这块内容被安排在八年级（上）第11章,“全等三角形”这块内容被安排在九年级（上）第24章,而老教材中“全等三角形”这块内容被安排在八年级（上）,由于内容编排顺序的不同,在具体的教学实施过程中,产生的教学实效有很大的差异性．下面笔者就这两块内容位置的改变所产生的教学效果进行分析。     

理解与现代汉语不同的句式和用法

一、考点解读＂理解与现代汉语不同的句式和用法＂包含两个要点：（1）对＂宾语前置＂等四种句型和＂使动、意动＂等五类词语用法的考查限定在＂古今差异＂上,且暂未对＂状语后置＂＂定语后置＂等提出要求。（2）注重＂理解和运用＂。广东省只在2008年以选择题（第7题）的形式单独设题考查过一次,其余年份都是融入＂理解实词意义＂和＂翻译文中句子＂中作间接考查。     

形容词何时用作后置定语

单个的形容词作定语时,一般放在所修饰的名词之前,但在某些情况下需后置。 一、修饰复合不定代词的形容词要后置［修饰somebody,someone,something,anybody,anyone,anything,nobody,nothing等复合不定代词的形容词,则必须放在复合不定代词之后。如：Thisisn’tanythingimportant．这并不是什么重要的东西。Anyoneintelligentcandoit．任何有脑子的人都能做这事。There’Snothingwrongwiththemachine．机器没有毛病。     

形容词作修饰语时前置与后置

1,作前置定语 形容词作修饰语时,通常放在所修饰的名词的前面,但有时为了强调可以放在名词后面。如：     

关于By

在英语中,by这个介词出现的频率很高,通常被用在同学们在初二年级下学期学的被动语态之中。但是它还有很多含义,现在就让我们一起来总结一下。     

by的用法归纳

在学习英语的过程中,我们经常能见到by的身影。那么它到底有哪些具体用法呢？ 一、by作介词,后面要跟名词或动词-ing形式。常见含义如下：1.表示＂通过……方式或途径＂。例如：She often learns English by watching Eng-lish videos.她常通过看英语录像学习英语。     

《现代汉语词典》（第5版）介词收词与释义研究

该文基于“现代汉语介词”Access数据库,对《现代汉语词典》（第5版）中介词的收词和释义进行了细致的统计分析,指出其中存在的问题,并提出改进建议,以期为词典的修订或再版提供参考,并为介词研究探索新的视角。     

文言虚词的用法与辨析

“之”常用作代词、助词,也用作动词。 1．代词的辨析 “之”在动词和介词的后面,用作代词。 （1）可代人,也可代物、代事;可代单数,也可代复数。译为“他（她、它）们”,或“这件事、”“这些事”等。     

从“in-on-at”看介词认知语义的试探性研究及其在教学中的应用

空间介词是认知语义学所研究的重点。本文从认知语义学的角度,探讨了空间隐喻意义的心理认知过程,以in-on-at这几个英语中常见的介词为例,对它们的原型意义,以及在时间、动作和抽象概念等方面的意义延伸进行了分析,目的在于从认知的角度对英语中空间介词进行合理的解释,并指出了其在教学方面的应用。