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102.
林卫兵 《第二课堂(小学)》2009,(10)
一、混用基数词与序数词有时简单地从汉语字面意思来看,看不出是用基数词还是序数词,此时不要想当然地乱用。如:今天是我爷爷的60大寿。 相似文献
103.
崔贤文 《青苹果(高中版)》2008,(Z1):18-19
<正>独立主格结构是一个较为复杂的语言现象,这种结构通常由"独立主格的名词或代词+现在/过去分词(或动词不定式、形容词、副词、名词、介词短语等)"构成,名词或代词和分词逻辑上的主谓关系,结构严谨,意思生动,在句子中多用来修饰谓语动词,常用作时间、条件、原因、行为方式或伴随状语。本文拟就种种独立主格结构归纳如下: 相似文献
104.
问请归纳一下介词at,in,on表示时间的用法,好吗?答好的。表示时间的词组可以由介词at,in或on来引导,表示在某一时刻、某一天或某一个时间段。 相似文献
105.
董明义 《中学英语之友(教育研究与实践)》2008,(4):25-26
1.你妹妹长什么样?误:What does your sister like?正:What does your sister look like?析:当询问某人的外貌特征时,应用句型"What do/does+主语+looklike?",其中like是介词,短语look like的意思是"看上去像……"。例如: 相似文献
107.
108.
109.
在英语中.有一些词汇貌似动词的现在分词或过去分词,而实际上却是介词或连词。南于它们所具有的独特的词形,因此学生很难把它们与介词或连词联系在一起,在理解和使用时也难免出错。现将高中阶段常见的分词作介词或连词的情况进行归纳,并通过实例加以说明。 相似文献
110.
1.掌握目标语句:What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had ....
2.学习新词:E-mail, sausages, sandwich, delicious,并能用目标语句练习说She had eggs and sausages.She had sandwiches. She had fish and chips. 相似文献