数词学习的三个易错点

一、混用基数词与序数词有时简单地从汉语字面意思来看,看不出是用基数词还是序数词,此时不要想当然地乱用。如:今天是我爷爷的60大寿。     

独立主格结构的用法

<正>独立主格结构是一个较为复杂的语言现象,这种结构通常由"独立主格的名词或代词+现在/过去分词(或动词不定式、形容词、副词、名词、介词短语等)"构成,名词或代词和分词逻辑上的主谓关系,结构严谨,意思生动,在句子中多用来修饰谓语动词,常用作时间、条件、原因、行为方式或伴随状语。本文拟就种种独立主格结构归纳如下:     

新目标英语七年级（上）Unit 12重难点精讲精练

问请归纳一下介词at，in，on表示时间的用法，好吗？答好的。表示时间的词组可以由介词at，in或on来引导，表示在某一时刻、某一天或某一个时间段。     

Units 7—8正误例析

1.你妹妹长什么样?误:What does your sister like?正:What does your sister look like?析:当询问某人的外貌特征时,应用句型"What do/does+主语+looklike?",其中like是介词,短语look like的意思是"看上去像……"。例如:     

词语辨析

这三个介词短语的含义都与“在前面”有关，但应注意区别：     

时间状语与时间补语的关系

讨论时间补语的动词特点及与时间状语的转换。     

探析貌似分词的介词和连词

在英语中．有一些词汇貌似动词的现在分词或过去分词，而实际上却是介词或连词。南于它们所具有的独特的词形，因此学生很难把它们与介词或连词联系在一起，在理解和使用时也难免出错。现将高中阶段常见的分词作介词或连词的情况进行归纳，并通过实例加以说明。     

任务驱动 提升能力——新标准英语（一年级起始）第十册Module 2 Unitl What did she have for lunch.课堂实录与评析

1．掌握目标语句：What did she have for breakfast/lunch/dinner？ She had .... 2．学习新词：E-mail, sausages, sandwich, delicious,并能用目标语句练习说She had eggs and sausages.She had sandwiches. She had fish and chips.