谈对文言文后置句的复习

对于文言文后置句的复习,学生感到茫然,不知所措。作为教师来说,要适当地给予指导,加以点拨。特别是对定语后置句的复习,既是难点,又是重点。文言文后置句主要有下列三种情况:一、主语后置主语后置,又叫谓语前置,也叫主     

英语“There be结构”详解

正There be结构在中学英语的学习中占非常重要的地位,从初中到高中,这一用法一直在各个阶段中都有所体现。因此,There be句型是中学英语很受重视的句型。对于这个句型的学习,有几点要重视的地方,需要学习者了解并掌握。一、There be结构的基本认识(1)含义。表示某时或某处有(指存在,而不是占有)某人或某物。(2)基本结构。表示"存在有",常用"There be+主语+状语"     

《张家山汉墓竹简》介词研究

20世纪以来新出土的简帛文献,未经后世窜改,文本真实可靠,对于汉语史而言,具有非常高的研究价值。从《张家山汉墓竹简》中介词的使用情况可见：在秦至汉初时,＂於＂已占绝对优势;在西汉初年,汉语介词还是单音节占优势;这些介词大都是从先秦继承下来的,很多直到现在还是常用词。     

VB数组在for循环中的应用

把一组具有相同属性、类型的数据放在一起并用一个统一的名字作为标识,这就是数组。数组中的每一个数据称一个数组元素,用数组名和该数据在数组中的序号来标识,序号称下标。     

从英汉语言对比的角度看英语介词的用法及其翻译

无论在汉语里还是在英语里,介词都是一类带有功能性的虚词,把句子的各个成分粘着在一起。同时,英汉介词亦存在着差异。本文在对比英语介词和汉语介词异同的基础上,论述英语介词的用法及其翻译,旨在对英语学习者有所启示。     

基于意象图式理论下的介词‘off,at,behind’一词多义研究

根据意象图式理论,可以分析介词off,at,behind的一词多义现象,旨在说明意象图式理论可以帮助学习者更容易、更快速地掌握英语介词的多义现象。     

从认知语义学角度看英语方位副词和介词的词义扩展

认知语义学认为意义来自于人的经验和对经验的理解,这种观点以及建立在此基础上的概念隐喻理论和意象图式理论成为分析多义词词义关联的有力工具。英语方位副词和介词通常用来表示人类最基本的经验,如时空概念,词义扩展的隐喻性在这两类词汇中有很好的体现。通过对方位副词up和down,介词in和at的词义分析,展示了词义从"物理"空间到"概念"或"心理"空间的隐喻性映现。学习者一旦了解词义关联的隐喻性,词汇多个义项的记忆将不再是孤立的,割裂的,从而大大减轻其记忆负担,促进词汇习得,并在此基础上对英语的隐喻系统有更好的了解。     

介词“与”“和”的异同

“与”“和”的介词用法,分别是由动词、形容词虚化而来。两个字在很多地方都有相似之处,同名词、代词或名词性词组组合成介宾词组,修饰谓语。但“与”作为介词时,其介后宾语在一定情况下可以省略,“和”的这种用法似乎很少见。并且,在现代汉语中,“和”代替了“与”。     

为了学习的考评

为了学习的考评（Assessment for Learning,An）,是20世纪90年代中期在西方基础教育领域兴起的评价理念,它是学习者和教师为了确定学习者达到了什么位置（where）、期望学生达到什么位置（where）以及如何（how）达到目标而收集和解释证据的过程。     

你问我答

问：“在博客上”、“在电话上”、“在网上”用英语怎么说？（无为灿然）答：英语中,表达诸如“在电视上”、“在微博上”、“在手机上”等有屏幕的电子产品时,一般都用介词Oil,所以以上短语就翻泽成OntheTV。OiltheMicro—blog,Oilthemobilephone。ontheWeb—blog,