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961.
一、学业负担的含义和类型
有的学者指出学业负担的含义是人类个体以个体经验的方式,在对人类经验吸纳、加工以认识和适应生存环境的过程中,对认定的目标、承担的任务和责任所带来的压力的一种体验,以及为此而消耗的生命。体验是主观的,消耗(生理、心理、时间)则是客观的。 相似文献
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朱丹 《太原教育学院学报》2009,(4):21-27
课程意义上的教育价值观表现为课程教育客体属性与学生或社会主体需要的关系。只有树立科学的课程教育价值观,才能促进学生的全面发展与社会的和谐进步。从“语文是介质”的本体论出发.语文教育必须消除心、用割裂,书、人对立,个体与社会偏执一端的错误观念。坚持心用一体,坚持读书与做人的统一,坚持个体发展与社会进步的和谐。惟有如此,才能正确认识、充分发挥其育人、树人的价值。 相似文献
964.
信息载体对阅读效果影响的实验研究 总被引:13,自引:0,他引:13
通过对纸介质和电子载体两种不同的信息载体阅读效果的实验研究,得出结论:纸介质载体的阅读效果要好于在电子载体上的信息的阅读效果;电子载体无法全面替代纸介质载体,纸介质载体仍具有存在的空间。在建设数字化图书馆的今天,要注意电子信息服务与传统信息服务的结合,以提高整体化信息服务的效率。表2。参考文献3。 相似文献
965.
数字图书馆建设中的数据安全与恢复 总被引:1,自引:0,他引:1
羌志明 《中国图书情报科学》2004,(2):26-27
论述了数字图书馆建设过程中数据丢失的恢复方法,并提出数据安全对数字图书馆建设的要求。 相似文献
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969.
文章论述了电子纸阅读器作为一种新兴技术手段和阅读方式对数字图书馆的积极影响,并着重论述了其反盗版作用及作为数字图书理想的阅读介质的两大特点. 相似文献