鞭天线车载倒伏系统的设计与实现

设计了由处理器模块、按键与显示模块、电机驱动模块、码盘计数模块、通信模块、状态记忆模块构成的鞭天线车载倒伏系统.它的电控部分以STC89S52单片机为控制核心,以电机驱动减速机设计天线倒伏控制器执行机构.经过测试,系统能够适应各种天气环境,控制精度较高,工作稳定.     

多分支平面印刷天线的设计

设计了一种多分支平面印刷天线,采用微带线馈电方式,其中微带线设计成T形,与辐射单元匹配.辐射单元由3个L形的金属面结构构成,其分别工作在2.4 GHz、3.5 GHz和5.4 GHz,可应用于无线局域网（WLAN）和全球微波互联接（WiMAX）系统.通过电磁仿真软件HFSS对这种天线进行设计,在WLAN应用频段上10 dB阻抗带宽分别为1 GHz （4.9～5.9 GHz）和310 MHz （2.24～2.55 GHz）;在WiMAX应用频段上10 dB阻抗带宽380 MHz （3.3～3.68 GHz）.实测结果表明,这种天线具有良好的远场辐射特性,其增益在2.5～4.7 dBi之间.     

具有陷波特性的超宽带带通滤波器设计

针对超宽带无线通信系统,提出了一种结构新颖的具有陷波特性的微带线超宽带带通滤波器.该滤波器由级联1/4波长短截线和耦合阶跃阻抗谐振器构成,超宽带滤波器的带通滤波特性由1/4波长短截线结构产生,通过耦合阶跃阻抗谐振器实现通带内的窄带陷波特性.利用电磁仿真,验证了所设计的滤波器的性能.     

海岸边的摄影爱好者

正海岸边,驻扎着一支导弹部队,那里有高耸的导弹发射架,有庞大的雷达天线。在营房的四周,有十多米高的围墙,上面都安装了电网。营房的大门口,站立着全副武装的警卫。这一天,有个老头驾驶着一辆越野车,来到海岸边。他戴着一     

“苏格拉底式对话”在物理教学中的应用——“光的传播”课堂实录

正"苏格拉底式对话"是一种采用交谈的方式,以澄清彼此观念和思想的方法。苏格拉底认为透过对话可使学生澄清自己的理念、想法,使谈论的课题清晰。尤其他还认为只要一直更正不完全、不正确的观念,便可使人寻找到"真理"。苏格拉底不直接传授知识,而是采用对话、思辨,一步步启发对方的思想,引导出智慧。下面以"光的传播"课堂实录为例,谈谈"苏格拉底式对话"在     

网络学习小组的美国小伙伴

正如今,MOOC在中国年轻人中越发火爆,其实,美国高校早有网络课程。1993年,总部位于美国科罗拉多州的琼斯国际大学推出了共计29个系列的本科和硕士学位网络课程。此后近20年来,美国网络高等教育蓬勃发展。护士、经理是另二位组员2009年底,全美近90%的高校开设了网络课程,网络教育已经逐步进入美国高等教育的主流。2013年暑假,我在美国加州大学圣地亚哥分校(UCSD)继续交换学习,选修了该校的一门网络课程《专业科技英语写作》。这门课让我见证了借助网络交互平台的授课方式的独特新颖。     

打破媒体介质壁垒构建大传媒格局

打破媒体介质形式的壁垒,进行跨媒体合作,是报业世界性发展的趋势。传媒变革时期,我们一贯倡导大传媒概念。所谓大传媒,就是高科技、传媒、通信三者结合,各媒体间交叉融合,传媒内部行业交叉融合。如:手机电视、数字报纸等。传统媒体要有新形式,但不是被取代。在传媒业务的拓展方面,积极培育和发展网络媒体,并充分发挥传媒的优势,发展相关的文化产业,构建大传媒的产业格局。     

时域有限差分方法分析单极天线的频域特性

采用时域有限差分算法分析了单极天线在脉冲信号的激励下的电磁场的时域特性，并借助付里叶变换获得了天线的频域特性。     

雷达式全方位电视天线的制作

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。它已作为必修课程列入高中课程计划。本文对电视天线的研究性学习实例:雷达式全方位电视天线的制作,是对教学内容与生活实践相结合的一个尝试。