浅谈“问题学生”的转化与教育

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

让教育因艺术和魅力而焕发五彩的光环

教育是一门艺术。教师要具备温暖的宽容、理解,做学生的护花使者,取得学生的信任,帮助他们克服缺点;引导公平竞争,塑造健全的人格,友善、冷静比愤怒和惩罚更加有力。一旦如此,我们的教育就会具有一股魅力,促使学生养成健康向上的心理素质。     

从容心态下的灵机一动——素材运用之“就近取材”

【名师指津】 凡“就近取材”之作,其作者身处考场,都能保持从容而自信的心态,面对考题,灵机一动,一展自身“亏他想得出来”的机智。     

走青和见红

正走青和见红。写出来就好看,两个色彩名词自不必说,所有的色彩名词都好看,是直接和观感连通的;那两个动词也好看,走和见,都有一种利索劲儿。所谓走青和见红,都是在说吃。春天来了,嘴馋,但又不能放任自己大吃海吃,还得注意保持身材不是,于是看美食书解馋。其实看美食书让人更馋,但至少比不看时那种胡乱迷离的馋要来得清晰具体一点。"走青"是在欧阳应霁的《半饱》里看到的,说是他小时候跟外祖父在大排档吃鲜虾馄饨时,经常听到邻桌有人吩咐伙计"走青",也就是不要在碗里放葱花。顾名思义,就是让"青"走开     

旷达超然含蓄蕴藉--浅谈新时期杨绛创作风格

经历了文革的磨难之后,回到我们视野中的杨绛焕发出人生第二次艺术生命力．新时期以来,杨绛创作了一系列以知识分子为题材的文学作品。在解读杨绛作品时,会发现她以一种与其它作家迥然不同的眼光去审视那个年代．平淡而旷达．含蓄而蕴籍。     

是否再有从容恬淡的教育

从教近三十载，从早先乐观合群的“小王”不觉蜕变成了今天这迂阔孤僻的“老王”（不出意外的话不久还会沦为面目可憎的“王老”）。虽说早过了“不惑”之年而渐趋“知天命”，却发现自己非但“天命”不知，这头脑里还有“疑惑”渐多的趋势。老就老了吧，内心却又时不时地泛起一股“愤青”的情绪，总爱发一点不合时宜的牢骚，道出些逆人耳鼓的闲言。以至于总有人爱将我的言谈举止往鲁迅笔下的那位“九斤老太”去联系。     

心中的日月——访我省著名特级教师林心明

与泉州第二实验小学的林心明校长有过两面之交，一个数学老师出身的校长浑身上下裹挟着浓郁的儒雅书卷气，不禁让人心生敬意。此番访谈，那些沉淀在岁月深处的人生片段——在午后温暖的阳光里静静浮动，如珠玉般散落满怀，隐约间是从容和淡定的芬芳。我们终于明白，他把教育事业奉为心中的日月，是那熠熠的光华烛照出了沧桑的容颜，也雕刻出了眉眼之间流淌出来的学者风度。     

从容应答的策略

爱丽丝在一家公司任接待员。她得应付访客、电话、同事、老板。空闲的时候，还必须打字。有时，某些自以为是的人来电话，会给她难题。那人在电话中说：“我要和你的老板说话。”     

山顶上的老人

此时的香山,枫叶还没有红,漫山遍野苍翠如墨,这固然给我的游兴打了折扣,但是却也让我多了不少从容,这对于好静的我来说,还是黄金时段啊!     

杨怀保和他的“孝基金”慈善梦

他还只是个大男孩,但生活的重压让他提前蜕变成了一个男子汉;生活中的艰苦不断将他的人生往下拉,但他却收获了向上的善行力量;而正是这股向善的情怀,让他淡然放下曾经的商业理想,从容地选择了“大孝为天下”的慈善梦想。