抽象知识教学也要调动学生学习自主性——立足于化学概念教学的尝试和探讨

师：化学物质或制品在我们的日常生活中有很多重要应用．你能说一说在你的生活经历中留下深刻印象的有哪些物质或制品？     

学会做个全才型的班主任

去年春节在老家给父母拜年时,遇见了在深圳某私立小学教书回家过年的堂弟。在聊天的过程中,我们谈到了他当班主任及教六年级三个班数学的工作经历,同时回味起他当年读书的美好时光,不无怀念地说：“这么些年所带过我的班主任有很多,其中我最佩服的就是读高二时的班主任曾老师,因为我觉得他是一个文理全才的老师,他不但自己任教的这一门学科化学教得很好。而且还能够辅导我们学习英语、数学等其它学科．特别是他的思想工作做得好,经常说得我们都心服口服……”     

走吧,别停留在过去

或许,过去有着你美丽的回忆,然而你已经经历,那么就让它过去,更美的未来在某处等候着你。走吧,别停留在过去。或许,过去有着你未完成的愿望和心事,然而你已经错过,那么就让它过去,可能它还会在远处与你邂逅。走吧,别停留在过去。     

晋中市出台教育系统廉洁从政“五不准五必须”

晋中市教育局不断增强党员干部廉洁自律意识,要求每一个党员领导干部都要清清白白做官,堂堂正正做人,踏踏实实做事,为此,规定了“五不准”,即：不准利用职务上的影响和便利,假公济私,侵吞国家财物;不准私设“小金库”,铺张浪费。,请客送礼;不准利用招生、职称评聘、补充录用教师、评模评优等机会,     

峥嵘岁月 风浪历练——对20世纪50年代从教经历的一点回忆

我1953年参加教育工作．如果每10年算一个年代,那现在,已经进入第7个年代了。上个世纪50年代,这是共和国成立后的第一个10年,是新中国教育事业起步的10年,也是我立业成家的年代。这是一个充满激情,充满理想,也是经受风浪历练的年代……     

高考人物传记命题特点及解答策略

传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体？传记阅读是新课改的产物．对于考生来说是一个全新的领域。那么,高考人物传记的命题有什么特点？     

探访“中国达人”

他们怀揣梦想,他们身怀绝技,他们经历跌宕。与这些"中国达人"交流的时候,你会发现一个共同点:结果对他们来说并不重要,成败早已在生活中有了定论,当他们站上舞台,能够在观众面前展示自己的时候,他们的梦已经圆了。     

开国大典前后的党外人士

无数党外人士为新中国的成立作出了巨大贡献。他们在开国大典前后的不同经历,也表现出他们对新中国的一片赤诚之心。     

让迟开的花朵争芳吐艳——我的教学故事二则

春去春回,潮起潮落,我在三尺讲台已度过了15个春秋。回顾15年的工作经历,在我的教育教学生涯中曾留下许多平凡的故事,酸甜苦辣都是滋味,喜怒哀乐都是生活。我至今回味无穷,催我上进,使我更加充满信心地潜心钻研教育教学。     

由《西游记》反思惩戒教育

在赏识教育、激励教育、成功教育日益受到人们关注的今天,惩戒教育似乎离我们越来越远,不少教师对惩戒教育敬而远之。利用假期我看了一遍《西游记》,对教育又有了新的感悟。抛开《西游记》的文学及艺术地位不说,单就从剧中孙悟空的成长经历,从一个石猴最终成长为“斗战胜佛”的经历不难看出惩戒教育的重要作用。结合实际反思今天的教育,对惩戒教育感受颇多。