“二主三自教学” 实现课堂的两个转变

正河南省濮阳市油田第二十中学从实际出发,推出崭新的教学模式——"二主三自教学"。"二主"是要求老师在课堂上充分发挥学生的主体性,最大限度地激发学生学习的主动性。"三自"是要求在课堂教学中通过"自主学习、自我展示、自我小结"三个环节,培养学生自主创新学习能力。通过"二主三自教学",我实现了课堂教学的两个转变。     

爸爸教会我坚持

9月1日晚上，我与妈妈共同收看了中央电视台的2014年《开学第一课》，今年的主题是“父母教会我”。看完以后，我明白了“孝”是最感人的，知道了“爱”是最美的，感受到“礼”是最受欢迎的，体会到了“强”是最自信的。     

解答错题 启迪人生

高中数学是一门比较难学的基础学科,同一个题目有多种解题方法,致使解题难,而命题更难。通过对本校模拟错题的分析,检验了所学的知识,提高了解题能力,同时,还明白了人生哲理:要想在挑战和绝望中赢得转机,就必须事先做好充分准备,只有这样,才能有信心去迎接挑战和绝望。     

故乡,一种惆怅而温暖的记忆

正回乡偶书贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。人易老,永远不会抛弃你的,是故乡。想起席慕容的那首小诗:"故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离……"贺知章当然不可能读过这首诗,然而那种久别之后重返故里的心情却是那样相似。他早年离乡,算是"少小",耄(mào)耋(dié)之年辞官回乡,已是"老大"。匆匆岁月,五十多个年头,惊风飘过。     

打造历史“三精”课堂——听《避免革命的改革——从国之殇到沙皇梦》有感

正中学历史课堂犹如一幅历史画卷,这幅作品的精彩程度,要看画家的的创造与发挥。本学期有幸听到一节特级教师许中华老师的示范课,让我明白了如何从杂乱走向清晰、从冗繁走向凝练、从肤浅走向深刻,从而形成简约精妙的历史课堂。本人以《避免革命的改革——从国之殇到沙皇梦》为例,结合自己的教学经验和听课体会谈谈一些粗浅的看法:一、有一种课堂叫精炼1.教学内容的精练要提高课堂教学的效率,教师必须追求教学内容的精练。在《避免革命的改革——从国之殇到沙皇梦》一课,许老师对于俄国农奴制改革的背景从政治、经济和直接原因三方面出发,以清晰的表述展     

于“次要”处看“紧要”——兼谈鲁迅作品中语言的深邃美

文章中有些语句被称作“文眼”,理解文章时,只要抓握好这些内涵深邃的“紧要句”,就好像拿到了一把进出文章大门的钥匙,阅文赏句,得心应手。像鲁迅先生的《论雷锋塔的倒掉》、《故乡》、《孔乙己》等文结束时的有关语句就具有上述作用。然而,我们也不能忽视那些看似平常的“次要句”,其实这类句子看似作者随便说说,而细加品赏的话,往往能发掘出一些十分紧要的内涵来。鲁迅作品中这种句子就特别多,试举数例,共同赏析。     

隐私：西方传媒与名人共同的追逐

媒体与名人之闻如同在玩一场拔河游戏,绳子中间的红色标志就是名人的隐私。隐私有时还成为吸引公众兴趣进而带动旅游业促进国民经济的一个手段。