课堂教学中如何调动学生自悟学习的积极性

课堂教学是教师与学生互动一种体现，教师的活教与学生的活学。则更体现学生对学习知识的自悟。从课堂中悟到要学的内容．从悟中得到知识形成的规律。教师要多运用多种方法来提高学生的悟。     

我做学员

2004年暑期，48岁的我顶着炎炎烈日，到驾校学习汽车驾驶技术。我报到时，最后一个班已经开课3天，正在进行单边桥、双边桥的练习。送我的司机在一旁给我补了一下起步、停车的课，我就跟着张教练开始了学习。岁数大了，和那些已经学了3天的小青年在一起，差距可想而知，我还不知道怎么过桥，就开始转“8”字了，“8”字还不会转，又学起了坡道起步……那学习真叫困难呀!还有—位比我大几岁的教授，报上名就出差了，回来后也跟不上。张教练嫌我俩学得慢，不高兴，不但不给我们补课，还少给我们学习机会——五个学员配一个教练、一辆车，他总是少让我们练习，理由是；“反正你们也跟不上。”     

从“教学做合一”打开学生创造之门

“教学做合一”是被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论．“教学做合一”含义是“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子．事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心．在做上教是先生，在做上学是学生．”下面本人就培养学生的创造能力谈一谈对陶行知先生“教学做合一”的肤浅认识．     

普罗提诺论Being

普罗提诺是古代晚期西方最重要的哲学家,其Be ing学说开创了古代晚期西方本体论哲学的新视野。普罗提诺的《九章集》的阐释始终围绕Be ing问题,从同一Be ing的不同层次,引出了Be ing与永恒性和时间性的关系,进而将Be ing引入到心灵哲学的论说之中。     

信息技术在阅读教学中的作用——《手术台上的指示》教学案例分析

[教学片段] 生（全体）打开自己制作的powerpoint，有感情朗诵诗歌《你是这样的人》。 出示《十里长街送总理》的主题网站，其中有视频、音乐及图片。     

以读导学——《闻一多先生的说和做》的重点难点突破

~~以读导学——《闻一多先生的说和做》的重点难点突破@游仙枝 @王玲     

你是我妈妈吗？

我没有见过我的母亲，爸爸说她去了很远很远的地方，但我经常在电话里听到妈妈的声音，妈妈的声音很甜很甜……     

雨中来宝

<正>正午的天空,刚才还晴朗朗的,霎时间便雷声四起、乌云密布,暗得像是黄昏。雨点落下来,噼里啪啦的,沙滩上顿时现出万点沙坑。不一会儿,雨点连成了雨线,一条条小小的河流冲开沙砾的     

春天已不远

那个被雷电吓醒的夜晚,我睁开眼,听见姐姐在我耳边说:"别怕,这不是闪电,你就当它是一场烟火的表演。"那一刻她的眼中似伏有十万精甲,他们枕戈待旦,只为予我整个世界的平安。我很爱我的姐姐,但我又恨她。我曾以为我是她的整个世界,可她变得那么陌生,陌生得再也不肯和我分享同一个被窝。她是这个世上最自私的姐姐,在她的