一组三角不等式的加强与推广

文[1]给出了一组和圆内接四边形有关的三角不等式,笔者研读后,发现对于文件可[1]的后两个定理条以加强为任意凸四边形.现给出证明并作适当推广.     

基于工业设计创新视角的企业升级战略研究——东菱凯琴案例分析

以东菱凯琴为例进行了案例分析,梳理出了东菱凯琴从OEM阶段充分利用政策优势到ODM阶段重视工业设计创新、再到OBM阶段塑造企业品牌的转型升级路径,总结出东菱凯琴"聚焦战略+创新设计+国际化"为核心的企业升级战略架构。     

人性的扭曲与回归——解析《蛙》中姑姑的传奇人生

莫言《蛙》以独特的人物视角,塑造了姑姑跌宕、传奇的人生经历。年青时姑姑以科学接生法享誉高密东北乡,被乡民誉为活菩萨;中年时因偏激推行计划生育而被乡民唾骂为活阎王;年迈时自我觉醒却饱受良心的痛苦折磨。姑姑的人生大起大落,行为大善大恶,一生充满传奇和悲剧色彩。透过莫言对命运多舛的姑姑的人物塑造,其旨并非评述计划生育的功过是非,而是以此深层次地诠释了伦理、道德以及法律通过权力规训对人性的异化。     

关于乡问图腾崇拜与“种”繁衍的探究——一以莫言作品为参照

人类对图腾的崇拜有多种,除了对龙、狼、熊、虎等的崇拜之外还有对青蛙的崇拜。由于青蛙与人类最初形态相似等因素,中国齐鲁乡间一带,以青蛙为图腾,对青蛙充满了敬畏,从而由蛙的旺盛繁衍可以推及到人类的繁衍生息,也就是“种”的概念。莫言小说中就多次涉及到蛙崇拜与人类的繁衍和自由生命力的张扬,从深层次反映了人类思想中所存在的这种观念。     

用爱编织教育梦——记2011年“自治区优秀班主任”以琴

“读《56号教室的奇迹》时,我幻想着班上所有的孩子都是神童,思考着如何让孩子变成爱学习的天使;读《卡尔威特的教育》时,我会对智障孩子充满希望,总想通过我的努力,让他们能够看到希望之光……爱,能为他们插上梦想的翅膀。”16年来,她一直怀揣着教育梦,用爱呵护学生成长,放飞学生的梦想。她就是2011年“自治区优秀班主任”、桂林市叠彩区芦笛小学教师以琴。     

适合就好

11月9日晴＂十年踪迹走红尘,回首青山入梦频。紫绶纵荣争及睡,朱门虽富不如贫。＂留下一纸《归隐》,陈抟放下官位,携几卷旧书去追寻频频入梦的青山。如果有人相问,他也许会说：适合就好。＂木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。＂自顾自美丽的辛夷花栖在琴头,深林里人不知的明月照着青衣白衫的男子。看淡荣辱,是非乃至生死,     

《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》教案

一、对教学材料及教学对象的理解1、通过《迢》诗感受汉五言诗的节奏,感觉《古诗十九首》“一诗止于一时一事”(王夫之《姜斋诗话》),“深衷浅貌,短语长情”(陆时雍《古诗镜》)的风格。2.通过《鹊》词感受秦观“长于议论,文丽而思深”(《宋史·秦观传》)的词风,以及词格平仄的诵读要领。     

乐在其中

[茶点] 我们看到,生活虽然艰辛,有一类人却活得从容不迫,有滋有味。以快乐心面对人生,于艰难处寻觅快乐,生命便有了亮色。小室虽陋, 但有苔痕草色、素琴金经,便自有一番乐趣,何陋之有?东坡妙笔一挥,烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不烂”的生命状态, 没有一点乐观精神,又怎能灿烂如此? 请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,讲述故事, 发表议论,展开想像,抒发感情,等等。     

贵州三种臭蛙的核型,C-带,银带比较

比较了贵州产绿臭蛙(Odorrana margartae),云南臭蛙(O.andersonii),花臭蛙(O.schmackeri)三种臭蛙的核型,C-带,银带,讨论了三种臭蛙的核型,C-带,银带的异同与形态差异的关系.在核型特征和C-带带型特征上,绿臭蛙与花臭蛙之间的差异最大,绿臭蛙与云南臭蛙的差异次之,云南臭蛙与花臭蛙之间的差异较小;在银带带型特征上,绿臭蛙的标准Ag-NORs位于第9号染色体长臂;云南臭蛙与花臭蛙的标准Ag-NORs位于第10号染色体长臂.     

远未终了的悲剧——论莫言《蛙》

在《蛙》形式主义的叙事幕布之后,演绎的是一出历时六十年的民间生育悲剧。其情节分别从传统、人性、社会、命运等维度诠释悲剧的性质,暗示悲剧的根源,隐喻这种悲剧如今正以新的形式不断上演。