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依当前越来越多的大学生热衷于利用网络进行学习,采取网络教学与课堂教学相结合的混合式教学模式有助于提高课堂教学的效果。在分析雨课堂教学模式的基础上,提出了基于雨课堂的工业机器人课程混合式教学改革。结合专业需求,以提升课程教学质量为目标,构建了基于雨课堂的“线上+线下”以及“课内+课外”的混合式教学模式。雨课堂贯穿课前、课中和课后三个环节,在教学过程中将课堂教学与慕课有机地结合起来,全程量化学生的学习数据,并通过现场实际操作取得了较好的教学效果。 相似文献
132.
本文介绍了围绕电力、冶金、煤炭工业产生的粉煤灰、钢渣、矿渣、煤矸石和其他工业废渣用作辅助性胶凝材料的利用率和利用量瓶颈问题,发展高掺量复合利用上述工业废渣制备高性能辅助性胶凝材料技术,使工业废渣资源利用率达到70%以上,在混凝土中替用水泥60%以上.通过本技术开发,解决工业废渣综合利用中几个重大的共性关键技术,大幅度提高工业废渣综合利用资源化效率,将煤炭、电力、冶金、水泥混凝土和建筑等行业用循环经济联系起来,广泛用于水泥混凝土和新型墙体材料. 相似文献
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元稹、白居易以对宪宗政治遗产及穆宗朝政治现状的认知,尝试通过政治训诫强化官僚群体职分意识的方式,平稳实现国家治理策略的转变。经义、制度、故事与情境成为元、白政治训诫的正当性资源;制度身份、德性、才能与权力边界则成为职分的内涵,其训诫对象亦达成了自外朝官员而内廷宦官的全面覆盖。在此意图之下,元稹、白居易制诰回眸《尚书》、西汉武帝诏令,完成了文本形式上“尔汝面谕”与“警训诫谕”的新变,达致王言“与三代同风”的政治效应。 相似文献
137.
柬埔寨近年来实施了系列工业发展和促进就业的政策,但劳动力平均受教育年限较短、技术技能水平较低,影响了产业发展和就业质量。为此,柬埔寨政府发布规划,从提升质量、促进公平、强化与利益相关者的战略合作、完善治理体系等多个方面推进职业教育改革,培养满足工业发展的技术技能人才。中柬两国也需要通过完善校企合作机制、搭建教育合作框架、创新教育合作机制等举措,推进中国-柬埔寨职业教育合作向着更深层次的方向不断发展。 相似文献
138.
张立清 《贵阳学院学报(自然科学版)》2021,16(2):113-116
地方院校在教学理念、师资队伍、教学资源、制度保障等相对都比较薄弱的情况下,秉持资源共享、可操作性、可持续性的原则,结合校内外实践教学资源,构建大学四年教师与学生组成团队式的系统化、多平台、模块化、具有深度和广度的实践教学体系,在实践教学软硬件共同作用下,实践质量评价体系,管理运行机制保障下,实现对学生具有创新意识和创新... 相似文献
139.
辽宁旅游业的发展与振兴 总被引:1,自引:0,他引:1
苏杭 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(6):47-49
旅游业将成为辽宁老工业基地振兴中新的经济增长点和辽宁对外开放的窗口和先导产业,旅游业的发展有助于提高我省人民的生活水平和消费质量,扩大就业。发展旅游业符合推进资源节约型、环境友好型经济发展和科学发展观的要求。辽宁发展旅游业具有一定的资源优势,要充分认识旅游业在辽宁经济发展中的作用。 相似文献
140.
2002年1月,北京市工业技师学院经北京市政府批准成立,从而标志着北京拥有了一个集职前教育、职后培训、职业技能培训鉴定、职业需求预测、就业服务为一体,以培养高级工、技师、高级技师等高技能人才为主要发展方向的综合教育培训基地. 相似文献