高等代数课程教学中的一些尝试

文章介绍了在近几年高等代数教学实践中进行的一些教学尝试,包括数学史知识的贯穿,课程导论课的设计,章节序言的导入,拓展学生思维等.     

柔媚谁分弁与钗——论《品花宝鉴》中男性优伶的“阴柔美”

《品花宝鉴》中的男伶大多有着女性化的婀娜多姿。这种＂美貌＂除了有＂天生丽质＂的因素外,还需经过一番后天的＂严酷改造＂。因此,男旦的＂阴柔美＂的本质是一种强权下的扭曲与异化,是烙印在男伶身上最触目惊心的悲剧。     

换种思路做妈妈

内容简介:本书作者是一位幼儿园园长,也是一位母亲。她从教育者的角度阐述了科学的教育观,又从妈妈的视角讲解了如何处理在孩子成长路上所面临的种种问题。本书记录了240多个家庭亲子生活案例,分别从如何走进孩子的心灵、关注孩子     

“北京换书大集”的意义及其对区域图书馆服务的启示

"北京换书大集"连续举办四届,取得了丰硕的成果。本文提出了一定的优化策略,并认为区域图书馆联盟应开展多元化信息服务,增强图书馆作为"社会空间"的价值;立足于地域优势利用各种网络技术实现移动服务。     

解析几何重在几何——谈图形法解决解析几何问题

<正>解析几何,顾名思义用代数的方法解决几何问题.我们在教学中或者在高考备考中往往过多重视代数方法,过多关注计算能力和技巧,忽略了集合本身特质,以至于走了弯路.一、利用曲线定义解决复杂问题例1一个动圆与C1:(x-1)2+y2=1外切,同     

“拓展”让阅读教学更有效

随着时代的进步和新课程标准的颁布实施,教师们对教材的地位和性质以及语文课程的本质有了全新的认识,注重对教材进行挖掘和二度开发,在教学中也能进行拓展。真正有效的拓展应该是建立在教学内容基础之上的,应该为教学内容服务,教者要立足文本,根据教学的重点和难点,结合学生的实际,寻找合适的切入点。一、课前拓展,巧妙导入一节课的新课导入部分至关重要,它直接关系着整节课的成败。课的一开始就要做到先声夺人,要能抓住学生的心     

创造另一份精彩——“感悟式教学”例谈

"感悟式教学"是以引导学生充分感知为前提,以创设情境,让学生深入思考解破疑惑为关键,以获得顿悟为目的的一种教学方式。通过"感"和"悟",学生能获得许多属于他自己的东西。下面我以苏教版四年级下册的教材为例,与大家探讨。一、通过赏读感悟文本赏读,便是"赏语言,赏人情,学表达,明事理",以朗读为抓手,让学生在读中有所感悟与思考,达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。具体的朗读方法灵活多样,但所谓殊途同归,只要我们能够正确认识朗读教学,精心     

正弦与余弦级数和在微元法中的应用

在一些物理问题中，因相关的物理量是随时间或空间而变化的，我们很难对事物的整体或整个过程运用某规律求解，而只能采用微元法，对事物的极小部分或极短过程进行分析，达到解决事物整体问题的目的．在用微元法解题时经常用到有关的数学知识，下面介绍正弦与余弦级数和在微元法中的应用．     

从图象出发解题

分析本题综合考查函数的概念及性质，③中主要考查单调性，④中考查函数图象（凹凸特点）．若用代数方法研究④，则难度较大，通过图象的特征及其变化趋势则很容易判断．作出函数的f（x）=lgx图象，然后逐一对四个结论进行验证．     

浅析初中物理问题中的数学技巧

本文将初中物理教学中所用到的数学技巧进行了总结,分成了七大类,并详细分析每一类中的思路、特点以及启发。