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近年来,随着大教育观念日益深入人心,幼儿园教育必须与家庭教育相互支持相互配合已成为广大幼教工作的共识,然而窨幼儿园应该怎样与家庭相配合,幼儿园的家长工作应该怎样实施才更有实效,却是一个在理论和实践上仍然比较薄弱的问题,从幼教实践上看,家长工作的内容虽日益丰富,形式亦有所发展,但实质性进展仍不明显,反而在认识和做法上出现了一些误区,成为家长工作持续发展的障碍。为使家长工作沿着更健康的轨道进行,为使幼儿获得更理想的发展,在此试对这些误区及其成因进行分析,并借鉴协同学的有关理论就如何实现家园配合的问题提出了若干思考,以就教于同行。 相似文献
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国内外大量研究成果表明,要在孩子青春期过后再塑人格品性,是极其困难的.而青春期的第一阶段--初中阶段,更是身心发育的一个突变期.尤其是初一学生,从小学到中学,环境改变,课程增多,难度加大,导致他们内心发生急剧变化,产生许多烦恼、困惑,造成一定心理偏差,极需教师和家长的心理指导和帮助.现在仅以我班70名学生的心理现状为例,对初一学生的心理偏差试作分析. 相似文献
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中美两国教师观之比较 总被引:1,自引:0,他引:1
孙晶 《中国职业技术教育》2004,(35):51-52
由于中美两国在政治、经济、文化、历史等方面有所不同,从而导致两国教师在教师与学生、教师与家长、教师的学术责任、教师的师德等观念方面有很大差异.笔者通过研究试作一比较. 相似文献
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随着现代网络技术的发展与普及,幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系册、《家长园地》园刊、家长会、家长委员会和家长开放日、电话交流等形式了,E-mail、网上家访等成为家园沟通的新载体,网络式家园联系方式成为家长工作的又一手段。 相似文献
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占地面积小是城区幼儿园普遍存在的问题,如何扬长避短,利用城市的社区资源、人力资源和家长资源为幼儿园的发展服务,本文就如何加强城市幼儿园的资源管理的问题提出了自己的看法,供同行借鉴和参考。 相似文献