“职工不识工会主席”感言

前不久,笔者走访一家企业,因与工会工作有关,想找工会主席聊聊,问了几位职工,职工摇摇头,都说"不认识"。据说,类似这种情况,别的企业也同样存在。职工不认识自己企业的工会主席,这是工会的悲哀,值得深思。按理说,基层工会主席整天与职工群众在一起,不存在认识不认识的问题, 但现实告诉我们,在市场经济新形势下, 有的工会主席确实离职工越来越远了。应该说,进入市场经济,企业领导包括工会主席的思想观念发生了变化,他们需要认真掌握国家政策,需要跑市场,捕捉     

以“三个代表”重要思想为指导建设有中国特色的社会主义政治文明

本文根据江泽民同志在5·31 讲话中关于建设社会主义政治文明的阐述, 以“三个代表”思想为指导, 论述了建设有中国特色的社会主义政治文明是社会主义现代化的重要目标, 体现了先进生产力发展的要求, 反映了人民的根本利益, 适应了人类文明多样化的趋势, 提出从民主制度、法治环境、政府体系、价值体系等方面去构建有中国特色的社会主义政治文明的设想。     

从构建和谐社会谈我国民主政治体制的建立

民主化是当今世界政治发展的一个基本趋势。建设高度的社会主义民主政治是我国政治体制改革的重要内容,也是构建社会主义和谐社会的政治保障。     

邓小平理论与当前的政治体制改革 --重读《党和国家领导制度的改革》

邓小平在<党和国家领导制度的改革>一文中提出,必须通过政治体制改革加强民主制度建设,创造比资本主义国家的民主更高更切实的民主;社会主义民主与法制分不开,必须通过社会主义法制保障人民的民主权利;在政治体制改革中要认清我国的优势,坚持和发扬我国的优势,决不能把我国的优势摒弃,也不能把不适合我国的东西从别国搬来.邓小平的这些思想,是当前我国政治体制改革和民主政治建设的指针.党的十五大关于政治体制改革和健全民主制度的论述,关于依法治国的论述,关于坚持我国的根本政治制度和不照搬西方政治制度模式的论述,坚持和发展了邓小平的思想,推动了我国政治体制改革的进程.     

对话教学：内涵、特征与原则

文章从理性思考的角度，探讨了对话教学的内涵、特征及原则；阐释了对“对话教学”的广义和狭义理解；论述了“对话教学”的民主平等性、合作互动性、探究创新性及开放生成性特征；提出了“对话教学”的知情相融原则、知能统一原则、回归生活原则、课内外结合原则及分层共进原则。     

学生成绩评定的弊端及对策

《课改》纲要指出:“建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”根据《课改》纲要的要求,我们认为对学生成绩评定应该是促进学生全面发展和达到教学目标为目的。传统的考试和对学生成绩评定的方法,存在着很多弊端,加重了学生学习负担,学生厌学情绪增大。笔试为主,一卷定音。忽视了对学生语言表达能力、动手操作能力、应用所学知识解决实际问题的能力以及学生的学习态度和学习习惯的…     

宪政主义的一个诠释

宪法与宪政。大致说，宪政(constitutionalism)或宪政主义是一种以法治为形式、以民主为基础、以分权制衡为手段、以个人自由为终极目标的一种现代政制。宪政国家大多都有一部成的宪法(constitution)作为限制政府权力和保障个人权利的依据。也有像英国、以色列因为特殊历史传统或立宪道路，而没有一部成宪法的例子。但有没有一部自称为宪法的件，并不是我们判断一个国家是否实施宪政的依据。我们第一关注的是，个人权利是否在价值序列和制度安排上被视为对政治制度的一种最根本的、在先的约束。     

建立宪法权威发展社会主义民主政治

民主政治已经成为世界政；台形式的主流，中国也把发展社会主义民主政治作为全面建设小康社会的目标，并提出实施依法治国是发展社会主义民主政治的根本保障。民主与法治的结合是一个渐进的过程，宪法的产生是这一过程发展到一定阶段的产物。中国要发展社会主义民主政治，最重要的是要树立宪法至上的观念。     

古代希腊和罗马马

雅典民主政治与近代西方民主制度的联系非常密切,是西方民主政治的源头。罗马法的形成与发展适应了罗马帝国的发展和扩张的要求,对近代法制建设有一定的借鉴意义。本文为大家解读古代希腊和罗马的历史,希望能对大家的复习备考有所帮助。     

法国公民教育方法透视

法国自小学三年级开始的公民教育课中,每周要平均利用1课时在不同学科课程中解释有关公民教育的问题,用半课时进行专题讨论。在公民教育中,学生要学习做本市镇公民,学习做法国公民。（1）学习做本市镇公民。学生开始熟悉本市镇的民主制度,参观市镇政府,认识当选者（市镇长、市镇议会）在学校事务和改善居民生活等方面的作用。（2）学习做法国公民。初步认识共和国总统、政府和议会的职能,