英语口语课堂中的语码转换研究

语码转换是英语教学过程中的一种有效的交际策略。在特定的教学过程中,采用语码转换策略,有助于教师和学习者顺利完成教学任务。本文从语言学的角度分析了英语口语课堂上的师生语码转换的原因,功能及所产生的积极意义。     

浅析语文教学中的“激情”语

语文课堂教学语言较之其他学科更需要激情,需要教师用火热的情感点燃＂激情＂。但是激情这词泛滥,需要为之溯源。本文着重分析了语文课堂教学激情语的表现形式,探讨了怎样运用激情语的问题,旨在提高语文教学语言的感染力和艺术性。     

浅谈提高完形填空能力的方法

完形填空是一种综合性的题型,它集词语辨析、词的用法及搭配、语法单句理解、语篇理解于一体。既考查学生的语言知识水平,又检测分析判断和综合运用语言的实践能力。完形填空题材广泛,体裁主要是说明文和议论文。它的命题原则是“以实词为主,虚词为辅,突出词汇语境化”。它要求学生能读懂全文,把握作者意图,推断文章内涵,根据上下文语境,     

新课程标准下高中英语语篇整体教学与实践

《普通高中英语课程标准》（实验）指出：＂高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。＂     

二语习得理论与高职院校专业课双语教学实践

本文拟以二语习得理论为指导,分析高职院校学生习得外语的可能性和存在的问题,并根据二语习得理论提出了改进双语教学的措施：采取中英交替的教学模式,实现语言输入的可理解性;合理设计教学任务和要求,降低情感过滤;开展多种双语课外活动,习得产出性技能。     

浅谈“be＋of＋名词”的用法

无论在高考备考复习还是在平时的语言学习中,“be＋of＋名词”都是学生应该掌握的重要句型,“of＋名词”相当于一个形容词,在句子中作表语、定语和宾语补足语,例如：     

辽宁城市公示语汉英翻译语料库建设的思路探索

辽宁城市公示语翻译目前存在着诸多问题,例如翻译标准和名称不统一、语言错误、信息缺失等。建设辽宁城市公示语汉英语料库将有助于辽宁省各城市公示语中英文翻译的统一化、规范化,其对辽宁各城市经济文化的对外交流合作与发展有着极其重要的现实意义。     

浅析二语习得对大学生写作方式的影响

大学英语写作是英语专业学习的必修课,写作水平的高低从根本决定了大学生英语素质的高低。提高大学生的英语写作能力,需要做到理论与实践相结合,要求学生不仅仅具备良好的语言功底,同时还要掌握一定的写作理论知识,强化写作技巧的学习和锻炼。在这方面上讲,二语习得理论为大学生写作能力和写作方式的提高提供了良好的理论依据,本文将重点从这个角度谈一谈二语习得理论对大学生写作方式的影响。     

浅谈语文教学中的语情感悟和情境优化

随着课堂改革的不断深入,语文学科的真正教育目标不断被人们认识,并且不断地升级其重要性。语文学科的真正教育内涵就是教师创设最优化的教学情境,让不同层次的学生都有适合他自己思维水平的内心感悟,实现学生与文本的真正对话,产生心灵的震颤,在语文学习中掌握表情答意的方法以及学会观察、分析、判断生活中人与事的是非。那么,如何实现语文学科的感悟,用思维理解语情信息,让学生潜心读书,自我咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字的感情,实现感悟,是当前教育工作者必须要思考的问题。在语文教学中,教师要真正让学生读起来,放手让他们尽情地去体会,让他们确实走进作者当时的写作背景环境,零距离地与作者进行心灵的碰撞,进而达到语文学科教学的人文性的教育目标。     

动态系统理论视角下的二语词汇习得研究

动态系统理论是应用语言学界的最新发展动态,它关注语言习得过程中各个内在系统的相互作用和系统内部各因素的相互联系。本文从该理论的基本概念出发,以二语词汇习得为研究点,结合动态系统理论的特点,讨论了该理论在二语词汇习得中的应用,并提出相关策略,以寻求词汇习得的新途径。