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正中学阶段是人生旅程中一个特殊和困难的阶段,由于发育期的迅速成长而带来的生理、心理及社会的负担,使初出茅庐的中学生承受着极大的压力,心理属于最脆弱以及最容易冲动和叛逆的时期,而他们对待挫折的适应能力和心理防御机制还不成熟,于是各种心理问题也就呈现出来。近年来,中学生离家出走的事件发生率呈上升趋势,离家出走不仅给学生家庭带来极大的痛苦,而且使学生的身心、学业都受到损害,有的甚至造成令人痛心的后果。 相似文献
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正很多教师与学生的苦恼是:教也教了,学也学了,但是,即使考原题,结果都不会令人满意。究其原因,是他们忽视了教与学过程中的反思。笔者经过多年的教学实践,越来越觉得:只有注重教与学过程中的反思,才能大幅度提高教与学的效率。教与学过程中的反思按教学过程划分,可分为教学前的反思、教学中的反思、教学后的反思。 相似文献
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《辽宁教育》2014,(18)
正新课改以来,中小学校里普遍流行着两种教育主张和教育模式:一是赏识教育,这种观点认为,对待学生要讲究方式方法,以赏识为主,反对任何形式的惩罚;二是惩戒教育,这种观点认为,对待学生就是要严格并严厉,批评与惩戒是教育的必要内容。显然,单方面强调上述任何一方都将失之偏颇。从辩证唯物主义的观点看,赏识教育与惩戒教育正是辩证的统一体,两者相辅相成,相得益彰。然而令人遗憾的是,近年来教育界出现了一种只提倡赏识而少提甚至不提、怕提惩戒的倾向,而且这种倾向大有愈演愈烈之势,如此则着实令人担忧。为什么会出现这种倾向呢?近年来,随着教育改革的不断深入,"以人为本""一切为了学生,为了一切 相似文献
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张光恒 《东方少年(阳光阅读)》2014,(11):1-1
正头顶上的天空,洁净高远,湛蓝如海,天地间,愈来愈苍凉、凝重,日日呈见"蒹葭苍苍,白露为霜"的景象,素净的秋日,悄然来临。就在你不经意间,树叶飘忽,恰如秋雨,不疾不徐,簌簌落满大地。天空中的太阳,依然温暖,透过秋之雾霭,缓缓地照下来,使人倍感深秋的温馨,安详,宁静,令人常常疑是阳春三月又复降临,但那倒地的枯草与满地浅霜,已明确告诉我们,深秋已经到来!秋日渐凉,白露遂然为霜。清晨早起,在沁人心脾的凉气中,呵气成雾,打开大门,看 相似文献